A team-munka elősegítése internettel

Azok, akik az oktatás színterén valamilyen szerepben tevékenykednek, tudják, mennyire nem könnyű az integrált körülmények között tanuló sajátos nevelési igényű gyermekek helyzete. Ahhoz, hogy tanulási akadályoztatásaik ellenére is lépést tudjanak tartani a mindenkori tantárgyi követelményekkel, igen fontos a szülő, a pedagógus és a gyermeket fejlesztő utazó gyógypedagógus együttes munkája. Szép ezt így leírni, de annál nehezebb megvalósítani. Ha meg is lenne a közös akarat a személyes találkozásokra, szükséges megbeszélésekre, rohanó életünk, feszített tempónk aligha teszi lehetővé a rendszeres találkozásokat. S itt jöhet segítségünkre a modern technika gazdag arzenálja. Web 2.0. eszközeink számos lehetőséget kínálnak fel nekünk. A digitális osztályteremként szolgáló Anyahajónk nyitva áll mindenki számára. A fejlesztő foglalkozásra hozzám járó gyermekek osztálytanítói, valamint szüleik benyitva hozzánk, folyamatosan figyelemmel kísérhetik, hogyan is haladunk az év során. Milyen játékos alkalmazásokat használunk, milyen projektekben veszünk részt. Az Anyahajó felületén megnyíló bloghajók pedig a gyerekek feladatmegoldásait gyűjtik szépen, amit szintén megnézhetnek pedagógusok, szülők egyaránt. Sajnos a tapasztalat az, hogy oly' annyira erős tempót diktál a napi felkészülés, tanulás, hogy sok idő nem jut sem a gyerekeknek, sem a tanároknak, sem a szülőknek az Anyahajóban tartózkodni. Ezért hát készítettem szülői és pedagógusi csoportokat a G-mail levelező rendszerben, ahol időről-időre tájékoztatok mindenkit dolgainkról. Ez most is így történt karácsony előtt. Először is készítettek a gyerekek zenés online, karácsonyi köszöntéseket, amiket ugyan beágyaztak saját blogjaikba, de biztonságból szüleik e-mail címére is elküldték a kedves, szép köszöntést. (Utólagos megjegyzés: sajnos időközben az alkalmazás megszűnt, így a köszöntés nem elérhető.)

Igen fontosnak látom a szülők tájékoztatását az IKT-val támogatott gyógypedagógia fejlesztés mibenlétét illetően. Fő eszközünk a számítógép, ami nem a legelterjedtebb módozata még gyógypedagógiai módszertárunknak. Főleg nem, ha az valamiféle online, játékos alkalmazás formájában történik. Nem csoda, ha vannak szülők, akik némi kérdőjelet tesznek a fejlesztés hatékonyságára vonatkozóan. Mivel az én lehetőségeim nem engedik meg, hogy  napi tevékenységeim között kutatási eredményeket mutassak fel, ezért nagy energiával olvasom, tanulmányozom a hazai és külföldi szakirodalmat, ami erre vonatkozó biztató eredményekkel szolgál számunkra. Szeretek beszámolni a szülőknek, kollégáknak azokról a képzésekről is, amelyekben részt veszek. Nem a dicsekvés a rugója ennek, hanem így igyekszem megerősíteni azt az innovatív pedagógiai fejlődést, ami ma már világméretűvé nőtte ki magát, s ami a magyar oktatás területén is kínálja, sőt követeli önmagát. 

Íme a karácsony előtti,  szülőknek írt levelem: 

Kedves Szülők!

Szinte most kezdtük el a tanévet, és máris a karácsonyi ünnepekre készülünk…

Tudom, mindannyian el vagytok foglalva sok-sok teendővel,így nem is kívánom, hogy most olvassátok el levelemet. Majd alkalomadtán azonban ha előveszítek, kis képet fogtok kapni arról, mit is csináltunk a foglalkozások során az elmúlt néhány hónap alatt. Arról mindannyian értesültetek, hogy elkészítettem egy blogrendszert abból a célból, hogy legyen egy úgynevezett digitális osztálytermünk, ezen belül legyen a Gyerekeknek is külön-külön olyan alkalmazásuk, ahol gyűjthetik feladataik megoldásait. Ez egyben bevezetés számukra az e portfólió világába. Az Anyahajó blogban közlöm számukra a napi feladatokat, valamint azokat a játékos alkalmazásokat, amelyek szórakoztatóak ugyan, de mindenképpen fejlesztési lehetőséget rejtenek magukban.

A látszólagos „számítógépezés” és játék mögött komoly részképesség fejlesztés rejlik, amit azonban a gyerekek nem kínos gyakoroltatásnak fognak fel.

Igyekszem lépést tartani a legújabb pedagógiai módszerekkel, így amennyi időm, erőm engedi képzéseken veszek részt.Örömmel írom le Számotokra, hogy két tanúsítványt is kaptam, amely kurzusokat az elmúlt hónapokban végeztem el. Mellékletben küldöm is a dokumentumokat.

Az egyik angol nyelvű képzés volt, amit online hirdettek meg. Harminc európai ország pedagógusai vettek részt benne. Nagyon hasznos ismeretek birtokába juthattunk, ami a számítógépes játékok iskolai alkalmazhatóságát illeti. Igazán felelősségteljes, nagy szaktudású pedagógus volt a képzés vezetője. Rengeteg új alkalmazást tanultunk, amiket majd szép sorjában be is fogok vinni a foglalkozásainkra.

Levelem igen hosszúra nyúlna, ha elkezdeném leírni mindazt, amit a foglalkozásokon csináltunk, így az Anyahajó blogunk elérhetőségét írom ide: http://anyahajosegit.blogspot.hu/ A Főoldalról nyílik meg a Bloghajó , ahol a Gyerekek saját blogjai szerepelnek.

Ha visszaforgatjátok az oldalakat, akkor láthatjátok, milyen értelemben használtuk a játékos alkalmazásokat.

Persze közel sem teljes a kép, hiszen a foglalkozások bevezetőperceit, a beszélgető köröket, és egyéb manuális játékkal telt perceket nem rögzítettük. Ám remélem, maradandó, pozitív nyomot hagynak ezek a pillanatok is Gyermekeitek lelkében.

Igyekeztem néhány meghitt percet becsalogatni kis szobánkba most a karácsonyi ünnepek előtt . Erről is küldök néhány felvételt.

Készítettem  csekélyke megemlékezést a Gyerekeknek, ami névre szóló keksz és egy Elismerő oklevél volt a szorgalmas munka jutalmául. Nagyon szükségesnek vélem a pozitív megerősítéseket, mert látható módon szárnyakat kapnak ilyenkor a gyerekek.

Remélem, mindannyian megkaptátok a Számotokra elküldött zenés, Karácsonyi üdvözletet, amit Gyermekeitek, nagy gonddal, örömmel állítottak össze.

Én is készítettem egyet, amit az Anyahajó oldalán találhattok majd meg. Fogadjátok szeretettel!

Kívánok Számotokra békés, csendes, örömteli Karácsonyi ünnepet!

Szeretettel köszöntelek Benneteket: Irma

Most immár az ünnepek után, induljon hát a "második félidő"...

A szép, hosszú téli szünet elteltével, holnap, január 5-én újra iskolapadba ül a gyereksereg. Reménységem, hogy kaphatott szülő, pedagógus annyi kis pihenést, megnyugvást, hogy újult erővel kezdje el munkáját a következő félévben. Én a magam részéről mindent meg fogok tenni annak érdekében, hogy a sokirányú elfoglaltságaink ellenére is tudjunk együtt gondolkodni, hogy szülők, pedagógusok s utazó gyógypedagógusok egymást segítve tegyük dolgainkat gyermekeink előre haladása érdekében. S ezt a team munkát örömmel kívánom megerősíteni az internet számos, jó lehetőségeivel.

Tovább olvasom!

Játékok az iskolákban,- avagy beszámoló a Europen Schoolnet Academy kurzusáról 2014-ben

Van olyan eset, amikor az ember a bőség zavarában szenved. S van olyan eset, amikor ehelyett bátorságot vesz, és a bőség kosarából több mindent kiemel. Ez utóbbit választottam 2014 októberében, amikor az "Út a médiaértéshez"  című kurzus mellé beregisztráltam a European Schoolnet Academy oldalára, és kiválasztottam egy számomra igen izgalmasnak tűnő kurzusát, nevezetesen a Games in Schools témakörét. A bátorság helyett majdnem hogy vakmerőséget mondanék, hiszen angol nyelven hirdetett tanfolyam volt. Én meg nem büszkélkedhetek biztos nyelvtudással. Bízva Párom angol tudásában és segítségében, nekifogtam hát a 6 modulos képzésnek. Hat héten át minden hétfő délelőttünk a kurzussal telt. Talán az eddigi legnagyobb élményt tanulásom során ez a hat hét jelentette. Megdöbbentően gyönyörű volt a nemzetköziségnek ezt az örömét megtapasztalni...Harmincegy ország pedagógusa beszélt egy nyelven... S ezt nem is az angolra értem elsősorban, hanem arra az innovatív törekvésre és gyakorlatra, ami kicsengett az együttes tanulásunk, tapasztalatcserénk során. Vezetőnk, OllieBray hihetetlen energiával rendelkező pedagógus és iskolaigazgató. Blogját  évek óta ismerem, olvasom. Sokat tanultam már azelőtt is tőle, ami az IKT iskolai alkalmazását illeti.

A Kurzus moduljait a következő internetes felületen kaphattuk meg: http://www.europeanschoolnetacademy.eu/web/games-in-schools

Ollie néhány perces videóban mondta el hétről-hétre az adott modul témáját, s kaptuk meg az erre vonatkozó feladatainkat:

Ollie Bray ismerteti a kurzus moduljait

 Izgalmas módon, online alkalmazások segítségével osztottuk meg tudásunkat, tanultunk egymástól. Közös felületként a Padlet -et, a Tricidert a Google dokumentumokat, használtuk, valamint folyamatosan kommunikáltunk a képzés Facebook felületén, és a Twitteren.

Nem túlzás, ha azt mondom, hatalmas mennyiségű ötlettel, játékos alkalmazással gazdagodhattunk a 6 hét alatt. Mindenki profitálhatott az együttes tanulásból. Voltak olyan pedagógusok közöttünk, akik csupán most kezdenek érdeklődni a számítógépes játékok iskolai alkalmazásai iránt, s voltak olyanok, akiknél már évek óta bevett gyakorlat, hogy beépítik tantárgyi vonatkozásba is a játékokat. Egyszersmind: megéri kis hazánkból kitekinteni. Egyrészt kaphatunk egy magabiztosságot, hogy jó úton járunk. Határozottan állítom a  tanfolyamon tapasztaltak után, hogy nem kell szégyenkezniük a magyar innovatív pedagógusoknak. Mondhatom nagyképűség nélkül: élvonalban járnak. Viszont olyan mérvű a fejlődés, hogy szükséges a kapcsolattartás, a közös tudásmegosztás. 

Nagyon sok mindent le tudnék írni, ami a tanfolyam hozadékát illeti, de nem akarom bejegyzésemet hosszúra nyújtani. Remélem, a hat hét ismeretanyagát szép lassacskán be tudom építeni majd a gyerekekkel  való foglalkozásaimba, és majd akkor mindegyik alkalmazásról külön fogok írni. Most a legnagyobb tanulságot , és a legnagyobb örömömet mondom el a tanfolyam után. Nem kell félnünk az online játékok haszontalan, sőt káros voltától. Számos izgalmas, érdekes, tanításra alkalmas játékot ismertem meg, ami a mai gyerekek számára élményszerű, örömteli tanulást eredményezhet. Azt nem mondom ilyen biztossággal, hogy minden készen áll, hogy a magyar oktatás és nevelés játékossá váljon. Beszéltünk a kurzus során az előttünk tornyosuló sok-sok akadályról is. Ismerősek ezek nálunk is. Például a digitális eszközök hiánya, a pedagógusok egy részének hiányos IKT kompetenciája, az ilyen irányú képzések hiánya, a tanterv merevsége, és még sorolhatnánk talán tovább is... De ennél sokkal meggyőzőbb  az innovatív pedagógusok egyértelmű   tettrekészsége, azoké, akik felismerték, hogy a 21.század gyermekének újszerű tanulási környezetre van szüksége, amit ők elementáris erővel szinte ki is követelnek a maguk számára. Sokan, sok helyen elmondtuk már, de az innovatív Európai Iskolahálózat fennen hirdeti: nem lehet az eddigi módszerekkel a most iskolapadban ülő gyermekeket tanulásra bírni. Először is : ők gyermekek, és teljes joggal JÁTSZANI SZERETNÉNEK! Ez pedig adott mind a manuális, mind pedig a számítógépes és mobilalkalmazásokat illetően. Most már csak haladnunk kell a korral,- ahogy mondani szoktuk... Nem szégyen: utol kell érni gyermekeinket a számítógépes tudásukat illetően. Ugyanakkor nekünk is nyújtani kell olyan ismeretet, ami számukra még ismeretlen terület a digitális világ számos vonatkozásában. 

Végül szeretettel nyújtok át egy összeállítást, ami némi kis ízelítőt ad abból a sok játékos alkalmazásból,  amit az Ollie Bray által vezetett 6 hetes kurzus során közös kollaboratív felületünkre, a Padlet-re összegyűjtöttünk. 

Games in Schools - European Schoolnet Academy from Szeverényi Irma

A fenti kép a kurzus elvégzéséért kapott jelvényt ábrázolja:

"Games in Schools Teacher"

A kép forrása: http://bit.ly/1ESa3hy

S íme a kurzus elvégzéséért kapott Tanúsítvány:

Tovább olvasom!

Út a médiaértéshez a digitális világban,- avagy egy kurzus rövid beszámolója

Az élethosszig tartó tanulás jegyében nem tudtam ellenállni a felkínált lehetőségnek. Így hát szeptember végén belekezdtem egy, számomra csábító elnevezésű képzésbe. A 60 órás, akkreditált tanfolyam címe: Út a médiaértéshez a digitális világban - pedagógus-továbbképzési program a Médiatudor és a Digitális világ oktatási segédanyagok hatékony alkalmazásához. Bár már előzetesen ismertem ennek a programnak internetes megjelenését, sőt regisztráltam is az oldalon. Viszont a gyermekek között igazából még nem tudtam alkalmazni fejlesztéseim során. Rögvest leszögezem: nem bántam meg, hogy pedagógusból 9 hétre újra diák lettem. Ha vége egy tanulási időszaknak, akkor mindig gazdagabb lehetek. S ezt most elsősorban az emberi kapcsolatokra értem. Hiszen most is találkozhattam már régóta ismert kedves ismerősökkel. Kőrösné dr. Mikis Mártival, aki a Digitális világ oktatási segédanyagának egyik szerzője, és egyben  vizsgáztatónk is volt. Hallottam Fehér Péter előadását, aki szintén szerzője a programnak, s  őt is  régóta ismerem. Ezen felül új ismeretség öröme a  Dr. Pócsik Ilonával való találkozás,valamint Almási Gizike, projektvezető  megismerése. Sorolhatnám tovább a nagy szaktekintéllyel bíró előadóinkat, de akkor krónikám igencsak hosszúra nyúlna. Hiszen nem csupán az előadók, hanem a tanárként mellettem ülő pedagógus társaim megismerése is ugyanilyen  öröm volt számomra. Az előadások, a gyakorlati foglalkozások baráti légkörben zajlottak ugyan, viszont tetemes volt ám az ismeretanyag... A program internetes elérhetősége a következő: http://digitalisvilag.hu/ped_tovabbkepzes.php 

Ha valakit érdekel a mai 9-11 éves gyermekek médiaértésének, médiatudatosságának nevelése, azt bátorítom,  mélyedjen el az oldal mindmegannyi értékes anyagába, üzenetébe. Mondhatom, nagyon fontos, sőt nem túlzok, meghatározó lehet egy ma élő gyermek életében mindaz, amit e program tartalmaz. 

Volt ám vizsga is a képzés végén, s mint amolyan izgulós diákok sorakoztunk az ajtó előtt az MTVA székházában dec 10-én. A szóbeli vizsgát két gyakorlati foglalkozás tervezete is megelőzte. 

Én, személy szerint azt szeretem, ha valami újdonságot ismerek meg, hamarsággal kipróbálom kisdiákjaim körében. Így volt ez most is a képzés során. 

A Médiatudor, valamint a Digitális világ oktatási segédanyagának egy-egy kis momentumát használtam fel egy-egy foglalkozásom során.

Íme az első vázlat:

„Találd meg a reklámokat!” Kiscsoportos komplex gyógypedagógiai fejlesztés a Médiatudor oktatási segédanyaga alapján from Szeverényi Irma

Íme az első  foglalkozás videó felvétele:

Íme a második vázlat:

Kapcsolataim a neten. Írjunk blogot! „Készítsd el a vokidat!” Egyéni komplex gyógypedagógiai fejlesztés a Digitális világ oktatási segédanyaga alapján from Szeverényi Irma

Íme a második foglalkozás videó felvétele:

A vizsga napja igazán szép emlék marad - úgy gondolom- mindannyiunk számára. Bár valamennyien vizsgadrukkal érkeztünk, de annál nagyobb örömmel távoztunk. Egy meghitt, gyönyörű ünnepség keretében kaphattuk meg Tanúsítványainkat, és még ajándékcsomag is várt ránk a szponzorok jóvoltából a sikeres vizsga után. Boldogan, hálás szívvel teszem újonnan szerzett Tanúsítványomat a többi közé:

Köszönöm a lehetőséget, a baráti légkört:

A vizsgáztatók és vizsgázók boldog csapata.
Almási Gizella, projektvezető az oklevelek átadója

A fenti kép címe: Dr. Pócsik Ilona, a MediaSmart Hungary Oktatási Kht.elnökének előadásán

Tovább olvasom!

A Kódolás Órája, a pedagógia világméretű játéka 2014-ben

Karácsony szép ünnepe előtt néhány órával írom e sorokat. Tudom, mindenki már az utolsó tevékenységét végzi, ami a sütés-főzést, ajándékozást illeti. Természetesen számomra is Szent és Csodás a Karácsony a maga valóságában. Ám ennek ellenére, vagy éppen pont ezért érzek még belső késztetést, hogy írjak az elmúlt napok egyik nagy eseményéről, a világméretű pedagógiai programról, a Kódolás Órájáról. Különös élmény volt számomra, és talán ebből a "csodaságból" valamit át is tudtam adni kis diákjaimnak. Több hírcsatorna, internetes közösségi oldal repítette szét a hírt: indul a Kódolás Órája, amibe egy egész héten át bárki a világban becsatlakozhat. Kicsit tétován nyitottam meg az erre utaló oldalakat, hiszen - tudvalevő - nem vagyok informatikus, a számítógépes programozás nyelvét alig-alig ismerem. Kis tanítványaim pedig sajátos nevelési igényű gyermekek, akik sokszor súlyos tanulási akadályokkal küzdenek. Félelmeimet hátrahagyva  azonban nekikezdtem itthon az első gyakorlatoknak. Nem tagadom, kellett egy kis kitartás, amíg az oklevél birtokába nem jutottam. Rendkívül izgalmasnak láttam a programot, és úgy gondoltam, megpróbálok becsatlakozni  diákjaimmal is a Kódolás Órájába. Nem csalatkoztam, - sőt! Döbbenetes élmény volt számomra az, amilyen elszántan, kitartóan csinálták a feladatokat a gyerekek. Ismét megbizonyosodtam arról, hogy a modern technológia hatalmas segítség az esélyegyenlőséghez. Azok a gyermekek, akik osztálytermi vonatkozásban, még a frontális oktatás merevségében szenvedve kudarcok sorozatát élik át, azok, egy 21. századi, számítógépes tanulási környezetben hihetetlen biztonsággal, szakértelemmel közlekednek. Két videofelvétellel próbálom illusztrálni élményeimet, tapasztalataimat, amit két kiscsoportos foglalkozás alatt készítettem. Az első részben igyekeztem a programban rejlő számos fejlesztési lehetőséget megjegyezni, feliratozni.

Íme:

 A másik felvétel már inkább az önfeledt öröm, az elért eredmény jutalmául kapott oklevelek bemutatását érzékelteti. 
Íme:

A Kódolás Órája programja 2014.12.08-14-ig szólt. Ezek alatt a napok alatt -nem túlzás, ha azt mondom, az egész világ megmozdult. Aki megnyitotta a Kódolás Órájának hasthagját a Twitteren, az láthatta, hogy szinte éjjel-nappal, megszakítás nélkül érkeztek a világ minden tájáról, minden népből és nemzetségből a bejegyzések. Boldog gyermekarcok, nevető felnőttek, szülők, pedagógusok egyaránt jelezték örömüket, amikor megkapták sikeres feladatmegoldásaik jutalmát, az oklevelet. Mondhatom, itt egy nyelvet beszéltünk mindannyian... Természetesen én is közöltem Twitter bejegyzéseimben mindazt, amit diákjaimmal hozzátettünk a nagy egészhez.
 A fejlesztési lehetőségeken túl azonban sokkal inkább maradandó élményt hagyott ez a program a gyerekekben a tekintetben, hogy valamit megéreztek a nagy közösség boldogító élményéből. Talán elért hozzájuk egy kicsit az, hogy mi mindannyian összetartozunk. Az, hogy kilométerek, nyelvek különbözőségei, bőrünk színei nem választanak el egymástól bennünket. Mi ez, ha nem az,  a mindannyiunk szívében élő vágy a "tengerélmény" után? S hogy a modern technika segítségünk van ennek megízlelésére, az hatalmas bizonyíték arra, hogy az internetes világ nem kell, hogy szétrombolja emberi kapcsolatainkat. Nem kell, hogy rideggé tegyen bennünket a másik iránt. Sőt, ha jól használjuk a 21. század eszközét, számos területen tapasztalhatjuk áldásos jelenlétét.
Végül következzen bejegyzésem végére egy rövid kis összeállítás azokból a képernyőfotókból, amelyeket a Kódolás hetében készítettem a Twitter bejegyzésekből.
 Karácsony Szent estéje előtt néhány órával csak azt kívánhatjuk a boldog arcok láttán, hogy megszűnjenek köztünk az ellentétek végre. Hogy ne legyen ember, embernek farkasa, hanem legyen végre béke itthon, és széles e világban!

A fenti kép forrása: https://studio.code.org/courses#all

Tovább olvasom!

Vitorlabontás! Irány a CLASSBOX közösségi portál!

"Úgy szép az élet, ha zajlik." - szoktuk mondani. Ez így van mostanság felénk is. Nem szeretünk egy helyben topogni, így hát Anyahajó kis Bloghajóival vitorlát bontva új vizekre evezik...

Szép, tetszetős külső, és ígéretes, hasznos, barátságos világ tárul elénk a ClassBox közösségi portál láttán:

 Útra kelünk hát, és megpróbáljuk a bentlakást. "Hajóinkat", blogjainkat nem hagyjuk cserben, hiszen szükségünk lesz továbbra is rájuk. Gondozni, ápolni fogjuk folyamatosan őket. Ám szeretünk megismerkedni új helyekkel, társakkal, felnőttekkel, gyerekekkel. Több hónapja részt veszek a ClassBox gyermekeknek, szülőknek, tanároknak, iskoláknak készített közösségi portál tesztelésében, s most íme színre lépett a sok gonddal, munkával készített oldal. Játékkal indul az országos szintű bemutatkozás. Több héten át tartó pontszerző versenyt hirdettek meg az oldal gazdái, ahol értékes jutalmat nyerhetnek a szerencsések. Kis diákjaim már bent vannak a közösségben ClassBox Csapat néven. Természetesen mi is benevezünk a nemes versenybe, hiszen a játék egyben képességeket is fejleszt. Képkülönbség keresés, amihez szükséges a jó vizuális észlelés s a koncentráló képesség. S hogyan, ha nem játékosan gyakorolják a gyermekek mindezt? 

Kitárta kapuit tehát a ClassBox portálja, és várja a játékos kedvű, új, digitális tantermet kereső pedagógusokat. Íme a nyitóoldal: 

S a játék, amihez bárki csatlakozhat: 

Tovább olvasom!

Új oldal az Anyahajóban

Mint arról már hírt adtam, blogolásba kezdtünk kis tanítványaimmal szeptember óta. Kezdik érteni és főleg szeretni az Anyahajó és Bloghajók rendszerét. Egyre biztosabbak a közlekedésben. Meggyőződésem, hogy olyan képességeket sajátítanak el ezen közben, ami hosszú távon kamatozni fog életükben. Tudjuk mindannyian, hogy egy komplex gyógypedagógiai fejlesztés soha nem lehet hatékony team munka nélkül. Különösképpen érvényes ez azokra a gyermekekre, akik mint sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásban részesülnek. Azaz a többségi iskolák osztálytermeiben ülnek, és szerencsés esetben különleges módban, képességükhöz szabott, differenciált oktatásban részesülnek. Nem kis teher hárul elhivatott pedagógusaikra, hogy ezt a lehetőségeikhez képest a legjobb módon megadják ezeknek a gyermekeknek. De nem kisebb a teher a szülőket illetően sem, hiszen a mostani tantervi követelményeknek sokszor azok a tanulók sem tudnak könnyűszerrel megfelelni, akik semmilyen tanulási akadállyal nem rendelkeznek. Hát még mekkora kihívás és emberfeletti küzdelem ez azoknak a gyerekeknek , akik  tanulási nehézségekkel küzdenek.

Évek óta tapasztalom, és egyre erősebb a meggyőződésem, hogy ebben, a sokszor kétségbeejtő helyzetben hatalmas segítség lehet úgy diáknak, pedagógusnak, mint szülőnek a modern technológia számos újdonsága. Természetesen a lehetőség mellett nagy feladat is egyben, hiszen itt már nemcsak a tanuló, hanem tanára és szülője is együtt kell, hogy tanulja az IKT, azaz az információs és kommunikációs technika alkalmazásait, web 2.0 eszközeit. Nem írok le újdonságot, hiszen azt már gyakorlatból tudjuk, hogy számos esetben a gyermekeink tanítanak meg valamit nekünk ezen a területen. Viszont a valóban használható, tanulást segítő okos internethasználatra oktatás-nevelés a mi dolgunk egyértelműen. Ezért gondoltam, hogy digitális osztálytermünkben, azaz Anyahajónkon nyitok egy új menüpontot szülőknek, pedagógusoknak. Olyan alkalmazásokat, tanulást segítő web 2.0 eszközöket kívánok ott elhelyezni, ami segíti az osztálytermi differenciálást, s az otthoni gyakorlást, ismeretelsajátítást. Ezen kívül a folyamatos tanulásunkat segítő konferenciákról, előadásokról  is szeretném tudósítani a hozzánk betérőket. S nem utolsó sorban olyan internetes oldalakra, közösségekre  kívánom a figyelmet felhívni, ahol önképzésünk optimális lehetőségeit kaphatjuk meg. Azt is tudom, hogy egyenlőtlen ma még az iskolai és otthoni internetelérhetőségi lehetőség. Van, ahol már majdnem minden kisgyermek előtt ott van az osztályban a tablet vagy akár az okostelefon. Viszont van olyan is, ahol ilyenekről még álmodni sem álmodhatnak a pedagógusok. Mindenesetre, akiknek lehetőségei adottak, azok kiváltképpen szerencsés helyzetben lehetnek, ha kellő motiváltságot érezve, használják ezeket az eszközöket módszereket. Utunk előre visz. Soha nem lehetett a fejlődést megállítani. Merek bátorítani minden kedves szülőt és kollégát, hogy ne féljen új utakat keresni. Nem voltam akkor sem fiatal, amikor 12 évvel ezelőtt elköteleztem magamat az innovatív pedagógia mellett. S mondhatom, azóta sem lettem fiatalabb,- sőt! Ám egyre fiatalosabb az a lelkesedés bennem, amivel kis tanítványaimhoz szállítom Anyahajómon a muníciót, a napi szinten kapott új és új interaktív játékokat, tanulást segítő fejlesztő eszközöket. Hiszem, múlik lassan a poroszos tanítási mód... A játék alapú pedagógia itt kopogtat az osztálytermek ajtaján. Képzések sorozata is erről szól világszerte, amelyiknek egyikéről csakhamar be is fogok számolni néhány blogbejegyzésben. Kedvcsinálónak, beharangozónak a mostani kurzus neve: "Játékok az iskolákban". 31 európai ország pedagógusa vesz részt benne. Néhányan mi is képviseltetjük kis hazánkat a nagy közösségben.

A képzés elérhetősége: http://www.europeanschoolnetacademy.eu/web/general-navigation/courses

Tovább olvasom!

Szakmai napunk az EGYMI-ben 2014-ben

A 2013/2014. tanév szeptemberétől az őszi szünetig tartó eseménysorozatot az Intézményünkben megtartott Szakmai nap beszámolójával zárom. Munkahelyi otthonom a Zuglói Benedek Elek Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény. Mint utazó gyógypedagógus innen járok különféle többségi iskolába, ahol egyéni/ kiscsoportos formában fejlesztem az integrált körülmények között tanuló, sajátos nevelési igényű diákokat. Az EGYMI központi épületében számos sajátos nevelési igényű kisgyermek tanulhat szegregált formában szakmailag kiválóan képzett gyógypedagógusok vezetésével. 

Azt nem mondhatom el sajnos, hogy dúslakodnánk az IKT eszközök tekintetében... Sőt! De, mint előző bejegyzésemben említettem, nem szeretek panaszkodni... Helyette inkább a keresést, kutatást, kérést és kérdezést szoktam választani. Ez irányú törekvéseimet már néhányszor koronázta siker, amelynek kézzelfogható része egyszer egy pályázatban nyert interaktív tábla volt. Az elmúlt évben pedig szintén egy kis pályázat keretében 3 használt számítógépet nyertem. Az interaktív táblát hátam mögött hagytam előző munkahelyemen, ahol reménységem szerint használják is a halmozottan sérült volt kis diákjaim tanulásuk könnyebbé tételéhez.  Digitális eszközeink szűkös volta nem akadályoz meg azonban bennünket abban, hogy minden erőnkkel, energiánkkal azon legyünk, hogy a súlyos tanulási zavarral küzdő kisgyermekeinknek segítő jobbot nyújtsunk az IKT , azaz az információs és kommunikációs technológia segítségével. Ebben Intézményvezetőnk, Kölesné Németh Mária maximális támogatása igen nagy inspiráció számunkra. 

A győri Sulinetwork 2014 Konferenciára együtt utaztunk el, s gyűjtöttük be azt a sok muníciót, hasznos ismeretet és jó gyakorlatot, amit igyekeztünk frissiben megosztani kollégáinkkal ezen az okt. 22-iki Szakmai napon. Marika Igazgatónőm egy áttekintő beszámolót tartott a konferencia három napjáról. Kolléganőm, Kriszti előadásában a Mozaweb játékait, fejlesztési lehetőségeit mutatta be. Kollégám, Sanyi pedig széles körűen ismertette a mostani modern technikai haladást, és kínált fel belső képzést a pedagógusok számára. Én pedig egy diasorozattal mutattam be, hogy szeptember óta miként igyekszem új és új eszközökkel gazdagítani módszertáramat. Blogbejegyzésem hosszasra nyúlna, ha minden diáról külön szólnék most. Így csupán beillesztem a Slideshare alkalmazásra feltöltött prezentációmat, és remélem, hogy a benne foglalt, különböző web 2.0-ás eszközök, internetes alkalmazások sikeres fejlesztési lehetőséget fognak biztosítani a gyerekeknek. Ennél fogva lesz miről beszámolnom a jövő blogbejegyzéseiben.

 Tehát a következő bemutató alapján számoltam be jelenleg használt és a most megismert digitális eszközökről:

Digitális eszközök használata az oktatásban 2014. from Szeverényi Irma

Tovább olvasom!

Sulinetwork 2014 Konferencia Győrben

Győr városa adott otthont ez évben a 7-ik Sulinetwork Konferenciának. Három napon át, október 17-19-éig volt együtt a Nagy Csapat. Mondhatom, nem kellett unatkoznunk egy percig sem, hiszen gazdag program várt bennünket. A plenáris előadások helyszíne a Mobilis Interaktív Kiállítási Központ volt, míg a számtalan szekció a Széchenyi István Egyetemen kapott helyet. 

Az Educatio Nonprofit Kft. Digitális Pedagógia Osztálya által szervezett szakmai fórum bővelkedett a digitális írástudáshoz kapcsolódó korszerű módszertani fejlesztésekkel, eszközökkel. 

Olyan sok program és előadás volt a három nap alatt, hogy mi, akik ott lehettünk, csupán töredékét láttuk, hallottuk a gazdag kínálatnak. Hála az internetnek azonban, hogy utólag szinte mindenből részesülhetnek az infokommunikációs technológia oktatási alkalmazásai után érdeklődő pedagógusok.

Folyamatosan kerülnek fel a konferencia előadásai, a műhelymunkák, ppt-s összefoglalói a Sulinetwork Slideshare csatornájára:

Az Educatio 2013 decemberében hirdette meg az IKT Műhely 2014 pályázatot digitális írástudás fejlesztését szolgáló, innovatív oktatási projektek kidolgozására és megvalósítására. A pedagógusok elszántan, kemény munkával bizonyították szakmai tudásukat, s a szekciók során bemutatták projektjeikről szóló filmjeiket, jó gyakorlataikat. Remek összefoglalót láthatunk munkáikból  a Sulinet oldalán: 

A konferencia első napján, okt 17-én  gálavacsora keretében került sor a Sulinework díj átadására, amelyet ez alkalommal Kiss Mónika, Gilicze Tamás és Prievara Tibor nyert el. Kiemelkedő tevékenységükkel hozzájárultak a digitális írástudás fejlesztésének pedagógiai-módszertani támogatásához, valamint az infokommunikációs technológia újszerű oktatási alkalmazásainak elterjesztéséhez. De elismerő díjban részesültek az IKT Műhely 2014 pályázói is kiváló munkájuk jutalmaként.  Gratulálok nyertes pedagógus társaimnak!

Okt. 18-án egy játékos este keretében élveztük egymás társaságát a Mobilis Interaktív Kiállítási Központban. 

A konferencia szervezői előzetesen felkínáltak TeachMeet-et is azoknak a pedagógusoknak, akik három percben be szeretnék mutatni innovatív, oktatási gyakorlatukban használt ötleteiket. Én is vittem tarsolyomban valamit, amit 18-án, szombat délután oszthattam meg a résztvevőkkel tizenegy pedagógus társammal együtt. Sajnos nem találtam elérhető linket a többi 3 perces bemutatót illetően, így most csupán az én kis ötletemet hoztam ide:

Köszönjük a Sulinetwork 2014 Konferencia Szervezőinek a munkát, amellyel lehetővé tették számunkra a találkozást.

Dr. Főző Attila, az Educatio Nkft., IKT Módszertani Iroda vezetőjének jóvoltából végezetül kaptunk egy Prezi bemutatót visszatekintésül az elmúlt három nap nevezetes pillanataiból.

Íme:

Tovább olvasom!

II. Kárpát-medencei Nemzetközi Módszertani Konferencia és Módszervásár 2014-ben

2014.október 10-én Kaposvárra indultam. Valamilyen vonatkozásban "hazamentem", hiszen gyógypedagógusi diplomámat egykor itt kaptam meg. Ismerős volt minden és mindenki , amikor megérkeztem. Öröm és hála töltötte el szívem, hiszen nem kis út, amit azóta megtettem...

A címben szereplő konferencia számos témakört, szakirányt felölelt. Én a "Sajátos nevelési igényű gyermek és felnőtt fejlesztésének módszertana" című szekcióban kaptam helyet. A II. Kárpát-medencei Nemzetközi Módszertani Konferencia és Módszertár Absztrakt kötetében a 38-45.oldalig  szerepel szekciónk, s a bemutatott filmecském absztraktja a 43.oldalon található. 

Íme az ABSZTRAKTKÖTET: 

II.Kárpát - medencei Nemzetközi Módszertani Konferencia és Módszervásár from Szeverényi Irma

A bemutatott film pedig a következő volt:

A már ismert Ismerősök mellett újabb ismeretségre tehettem szert ezen a napon, aminek én mindig szoktam örülni, - de nagyon!

Tovább olvasom!

Sakkfesztivál 2014

Különleges programra nyílt lehetőség 2014.október 4-én a Művészetek palotájában. A világhírű, nemzetközi sakknagymester, Polgár Judit által szervezett Sakkfesztiválra került sor, amely egy egész napos szórakozást nyújtott úgy kicsinyeknek, mint nagyoknak egyaránt. Ennek keretén belül 11 órakor kezdődött el a 2. Sakkpalota Nemzetközi Pedagógus Konferencia.

A kép forrása: http://polgarjudit.hu/hu/eletrajz

Gyermekkorom különös élménye a Polgár lányok nevéhez fűződik. Családunkban természetes játéktevékenység volt a sakk, így kiváltképpen figyelemmel kísértük a három Polgár lány, Zsuzsa, Zsófia és Judit világraszóló, sakkgyőzelmeit. Nagy örömmel értesültem az elmúlt évben, hogy Judit egy egyedülálló, komplex módszert dolgozott ki Képességfejlesztő sakk címen, amely, mint oktatási eszköz bekerült a Nemzeti Alaptantervbe, és választható tantárgy lett. A Polgár Judit Sakk Alapítvány a Képességfejlesztésért kidolgozta a Sakkpalota című tankönyv-, és munkafüzet sorozatot tanári kézikönyvvel kiegészítve. A tavalyi konferencia után természetes volt számomra, hogy ismét regisztrálok a 2. Sakkpalota Nemzetközi Pedagógus Konferenciára. Ahogyan 2013-ban, úgy most is hallhattunk előadást Dr. habil. Gyarmathy Évától, az  MTA Pszichológiai Kutatóintézetének tudományos főmunkatársától. Szavait idézve egyértelművé válik törekvésem:  adaptálni  a Sakkpalota programját, hogy színesítsem, tökéletesítsem vele örömpedagógiám. 

 Gyarmathy Éva szerint "A sakk eredetileg tanítási, gondolkodásfejlesztési eszköz volt, de az évszázadok során célja eltolódott, és inkább csak, mint játék, sport, kiemelkedő teljesítmény jelent meg. Polgár Judit most visszahelyezi a sakkot eredeti funkciójába, és taneszközként a tananyag átadását könnyíti meg a gondolkodásfejlesztés által. A módszerében nagyon lényeges szempont, hogy nem a sakkjáték, hanem a sakk, mint szabályrendszer kerül be a tanításba. A pedagógusnak nem kell érteni a sakkjátékhoz, kizárólag a szabályait kell jól ismernie. Nem önálló tevékenység a sakk, hanem a tananyag feldolgozásának háttere. Rendszert, elvonatkoztatási terepet, átlátható, kézzelfogható viszonyokat ad, vagyis kiválóan pótolja a digitális kultúrában hiányzó tapasztalatokat."
Polgár Judit köszöntőszavai után kisfilmet láthattunk a SAKKPALOTA képességfejlesztő programról okt. 4-én, a Művészetek Palotájában.
Az idő szűkössége miatt egy rövidített változat került levetítésre, ám blogomban a hosszú verziót választom,- remélem, sokak kedvére:

Ez a bemutató némileg pótolja mindazt, amiben a konferencia során részünk lehetett.

Ha valakinek kedve támad ehhez az ősi alapokra épülő, ám a modern korunkban is helyét megálló, sőt kiemelkedően fontos, ám szórakoztató programhoz, annak számára elhoztam némi segédletet: egy betekintőt a Sakkpalota tankönyvbe, valamint a Polgár Judit által készített Tanmenetjavaslatot a Sakkpalota sorozat 1. osztályos elemeihez, amelyeket a SlideShare alkalmazásban "tálalok fel":

Sakkpalota betekintő from Szeverényi Irma

Polgár Judit tanmenetjavaslata a Sakkpalota sorozat első osztályos elemeihez from Szeverényi Irma

S hogy mindez a gazdag, sokirányú oktatási-nevelési lehetőség miként illeszthető be egy komplex gyógypedagógiai fejlesztésbe? Úgy gondolom, hogy aki az IKT, azaz az információs és kommunikikációs technológiát alkalmazza gyakorlatában, az különösképpen motivált lesz, hogy tanítványai e módszerrel is megismerkedjenek. A magam részéről jelenleg annyit mondhatok el, hogy építve a Montessori pedagógia alapelemeire, először "megkínálom" a sakkal gyermekeimet. Tudjuk, hogy milyen fontos egy jól előkészített tanulási környezet, ahol majd a tanuló szabadon választhat saját egyéniségének megfelelő eszközt, mondhatnám játékot, amellyel legoptimálisabban fejlesztheti képességeit. Bevittem tehát először is itthoni  sakkunkat, és felállítva a bábukat, elhelyeztem a fejlesztőszoba asztalára. Ezen kívül kedvcsinálóként meghallgattuk csoportonként a már gyerekslágernek számító CIKCAKK SAKK DALT:

Egy 21.század kihívásainak megfelelő tanulási környezetben természetes módon ott kell, hogy legyen a modern technológia minden csodájával és eszközeivel. Nem szeretek panaszkodni napi tevékenységeimet gátló tényezőkkel. Most mégis leírom bánatom'... Volt időszak az elmúlt évek során, hogy interaktív tábla is rendelkezésemre állt, amivel csodásan tudtam motiválni, segíteni a gyerekeket. Több díjat is kaptam ilyen jellegű foglalkozásaimat bemutató videókért. Ám immár két éve olyan iskolákba járok utazó gyógypedagógusként, ahol ugyan számítógépünk van, de táblánk az nincs. Pedig a Sakkpalota program keretében remek interaktív táblás játékokat tudnánk a gyermekek között használni. Bár vannak különböző online sakkjátékok, amiket alkalmazhatunk számítógépeken, de egy ujjal vezérelt, nagy felület összehasonlíthatatlanul nagyobb élményt ad, - különösképpen a tanulási nehézséggel küzdő kisdiákok esetében. Álmomról nem mondtam le... Hiszem, még megérem egyszer, hogy egy Montessori szemlélettel berendezett, modern korban is kiválóan működő didaktikai eszköztárat tudhatunk magunkénak, ahol még a legsúlyosabb problémákkal küzdő kisdiák is örömmel tanulhat... 

Kezdeti tapasztalataim jelen helyzetünkben: volt gyermek, aki meglátva a sakktáblát rögtön invitált egy partira, volt, aki észre sem vette az új "vendéget", azaz elment a sakktábla mellett. Nem csoda, hiszen mindenkinek van egy általunk sokat emlegetett szociokulturális háttere, ahol vagy megszerette kicsiny korától fogva a sakkot, vagy nem is ismerte. Itt van most a mi nem kis feladatunk. Nevezetesen, úgy adjuk elébük ezt a minden szempontból hasznos lehetőséget, hogy az örömteli legyen minden kisgyermeknek.

Szerencsés embernek mondhatom magamat, mert szeretem a kihívásokat. Ím' itt a következő...

Remélem, lesz folytatás, és boldogan számolhatok be majd arról egyszer, hogy milyen hatékony a Sakkpalota program az IKT-val támogatott, komplex gyógypedagógiai fejlesztésben.

A képek forrása: http://sakkpalota.hu/index.php/hu/sakkpalota-program

Tovább olvasom!

"Az internet hatása a gyermekekre és a fiatalokra" - konferenciabeszámoló tátika hajtogatással

Szinte most kezdődött el a 2014/2015. tanév, és máris az őszi szünetbe csöppentünk. Az elmúlt néhány  hét oly' annyira eseménydús volt, hogy csak most jutottam el  odáig, hogy a gazdag történéseket blogomban dokumentáljam is. 

Időrendi sorrendben haladva visszatekintésemet az október 2-án, a Radisson BLU Béke Hotelben megtartott konferencia beszámolójával kezdem. Harmadik alkalommal került megrendezésre e fontos tartalommal bíró esemény a  Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat az európai uniós "Safer Internet Plus" (SIP) program keretében. E rövid kis bejegyzés képtelen arra, hogy a szakmai fórumon elhangzott 26 előadásról részletes beszámolóval szolgáljon. Csupán egy kedvcsináló néhány sorral biztatnám kedves Olvasóimat arra, hogy a hosszasnak tűnő őszi szünetben hallgassanak bele az előadások videó felvételeibe. 26 filmecske, amely széles körű tudást ad számunkra "a gyermekek és fiatalok online biztonságával kapcsolatos kérdésekről, a magánélet védelméről az online térben, a család, az iskola, a média szerepéről a tudatos médiahasználatra nevelésben új online trendekről". 

Egy előadót azért mégis kiemelnék, név szerint Tóth Zoltánt. Mondandójában egy most induló kezdeményezésről szólt, - az úgynevezett Okosdigitális program-ról, amely egy önkéntes csapat nevéhez fűződik. Nagyon örültem, hogy személyesen hallhattam képviselőjüket, hiszen már előzetesen az internetről értesültem arról, hogy be lehet jelentkezni hozzájuk, és ingyenesen eljönnek, hogy interaktív előadásokkal segítsék a gyermekek tudatos médiahasználatát. Akkor rögvest "tollat is ragadtam", kérésemet elküldtem, amelyre udvarias, gyors, igenlő választ kaptam. S  a nevezetes nap nov.4-én lesz, amelyre  nagy érdeklődéssel várjuk az Okosdigitális program önkéntes, ifjú emberét intézményünkbe.  Íme programjuk: 

Úgy gondolom, némi magyarázatra szorul bejegyzésem címe. Egy konferencia beszámolója tátika hajtogatással hogy függ össze? Rövid válaszom erre, hogy a szakmai fórum szervezői számos , értékes prospektussal kínáltak bennünket, amit  el is fogadtam jó szívvel. Tervemben volt ugyanis, hogy úgy a gyermekek, mint szüleik, sőt pedagógus társaim számára is viszem azt a tudást, amit ez alkalommal kaptam. Ehhez pedig jó segítség a papíron továbbított hasznos útmutató. Láttam  egy olyan tájékoztatót is a konferencia regisztrációs asztalán, amely egyben játékos, tátika hajtogatást is magába foglalt. "Szerénytelenül" elkértem húszat belőle, gondolván a következő foglalkozásaink témakörére. Nem szeretek készületlenül a gyerekekhez menni, így itthon ki is próbáltam egy tátika hajtogatást. "Férfiasan" bevallom, nem most volt, amikor utoljára ily' manuális tevékenységet folytattam. S még mielőtt kudarcot vallottam volna, gyorsan a You Tube csatornába beírtam: "tátika hajtogatás". Nagy meglepetésemre özönlöttek a segítő videók. Egy szimpatikus kisfiút választottam, hogy tutorom legyen a "nagy műveletben"... Fáradozásomat siker koronázta, s a biztonságos internetezéssel kapcsolatos tanácsokat tartalmazó tátikámmal büszkén dicsekedtem Családtagjaimnak.

Készítettem két montázst is kis digitális fényképezőgépemmel, s kedvenc AutoCollage alkalmazásommal. Az egyik a tájékoztató prospektusokat, a másik pedig a tátika elkészítéséhez szolgáló papírt, amelyen egy hasznos játékleírás is van, és persze a belőle elkészült tátikát örökíti meg.

Íme a két fotómontázs: 

Remélem, őszi szünet után egy jó kis hangulatú foglalkozás kerekedik ki a patinás, budapesti Béke Hotelben kapott élményeimből.

Tovább olvasom!