2018. december 23., vasárnap

Egy nyertes pályázat története, avagy hogyan jutottunk el Kisszékelybe...


"Vannak életünkben  olyan események, amiket nem tudatosan tervezünk meg. Haladva a hétköznapok sodrásában, egyszercsak különös összefüggésekre leszünk figyelmesek. Ilyenkor szoktuk felfedezni, azt, hogy a szálak miként futnak össze. Ezt szemlélem, mondhatnám csodálom a  2018 -ik esztendőbe lépve. Anyahajó Stúdiós kis Csapatommal együtt három olyan, egymással szoros összefüggésben lévő esemény részesei lehetünk, amelyről az égi jelenségek hármas együttállása jut eszembe..."
Ez év februárjában írt blogomból idéztem e néhány sort. Nem véletlenül tettem, hiszen ugyanezekkel a gondolatokkal szeretném zárni is a 2018-ik évet. Nem kívánom ismét leírni azt a három, egymással összefüggésben lévő eseményt, amelyre fentebb utaltam, hiszen ITT részletesen olvasható róla. 
Nagy örömünkre szolgált, amikor a Kisszékelyi projektünkre megkaphattuk a Digitális Témahét Kiemelt figyelem különdíját, amelynek eredményhirdetése ITT található meg.  Viszont majdhogynem téves címzettként éreztem magamat, amikor a Miniszterelnökségtől kaptam egy levelet, amelyben projektünkért 1 millió forintost támogatást nyerhettem:



Amikor világossá vált előttem, hogy valóban én vagyok a címzett, hatalmas örömkacagásba törtem ki, valami különös módon örültem a jó hírnek. Eufórikus hangulatom csakhamar csökkent , hiszen megkezdődött az adminisztráció, előttem ismeretlen, sok-sok akadállyal teli rögös útja. Hosszú hetek, mondhatnám hónapok teltek el, míglen minden dokumentum a helyére került, s az általam megálmodott kisszékelyi utazás összes szervezési procedúrája egyenesbe jutott. Őszinte szívvel köszönöm mindazoknak a segítségét, akik a dokumentációkban s az út előkészítésében támogatóim voltak. 
Amikor megtudtam, hogy ez év decemberében meg kell valósítanunk programunkat az elszámolások miatt, nem tagadom, megijedtem. Hiszen féltem a téli utazás veszélyeitől, és egyáltalán a kirándulásunk sikerességében bizonytalankodtam. Most azonban, már visszatekintve az eseményekre, csodálom azt az időzítést, ami megszabta indulásunk napját. Mint ahogyan a képek és videók tanúsítani fogják, ennél szebb táj egyetlen, más időpontban nem fogadhatott volna minket Kisszékelyben , mint ez év december 15-én. Ezen a napon érkezett meg ugyanis a sokunk által hőn epedve várt hóesés. Nem kell bizonygatnom, hogy a gyermekek mennyire örültek ennek, és gyorsan hozzáteszem, mi felnőttek sem éreztünk másképpen. 
Jöjjenek hát most sorba a  képek, videók és egyéb dokumentumok, amelyek talán érzékeltetni fogják azt a csodás élményt, amit a kisszékelyi utazásunk során kaphattunk kicsinyek és nagyok egyaránt.

Álljon itt elsőként az a meghívó, amit küldtem Pajor Ágnes Kisszékely polgármester asszonyának, valamint a falu lakóinak:


Úgy gondolom, hogy a fotók és filmek sokkal inkább át fogják adni mindazt, amelyben december 15-ikén, és 16-ikán részünk lehetett ott Kisszékelyben. Így hát nem is szaporítom szavamat tovább, hanem következzenek az elkészült felvételek.

Szeretettel nyújtok át egy zenés, képes albumot, ami a két nap rövid, hét perces összefoglalója.
A fotókat többen is készítettük, hiszen két gépem is kézről-kézre járt a gyerekek között, no meg szülői fotók is gazdagítják a képes albumot:



S most következzenek a videók! Két részes a filmes krónikám , hiszen az események így jöttek sorban két álló napon át.

Íme az első rész:




A következő bemutató a Projektzáró és díjátadó ünnepségen levetített prezentációt tartalmazza:





S íme itt van a Frenyó Béla által írt, és előadott kisszékelyi köszöntővers



És íme a második rész:




Megköszönve Őriző Angyalaink kíséretét, érkezhettünk haza Kisszékelyből. Másnap az iskolai nagyszünetben gyorsan összehívtam azokat a gyermekeket, akik nem tudtak velünk utazni, és egy rögtönzött kis ünnepségen átadtam számukra az ajándékokat, valamint ők is ehettek a magunkkal hozott tortából, süteményekből:



Krónikám végéhez közeledve szólnom kell még valamiről, amely már nem szervesen Kisszékely története., ám meggyőződésem, hogy a "csillagok együttállásának" ékes tanúságtétele.
Úgy történt ugyanis, hogy Szakál Györgyi Igazgatónőm, elolvasva kisszékelyi programunkat, meglátta, hogy kislányom, Niki is a fellépők között van. Ismerte már szép gitárjátékát az internetről,  így szíves meghívást küldött feléje, hogy alkalomadtán játszana-e intézményünkben. Ő szívesen vállalta, amit Csuka Veronika , az utazó gyógypedagógusok vezetője, azzal plusszolt fel, hogy azt kérte, tegyünk Niki játéka mögé olyan képeket, amelyek a kisszékelyi utazásunk alatt készültek. Örültem az ötleteknek, szíves meghívásnak, aminek az lett a végeredménye, hogy szeretett kiscsaládom összes fellépője osztozott velünk örömünkben  a Zuglói Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, EGYMI karácsonyi ünnepségén. 
Niki és Zalán azokat a dalokat adta elő, amelyeket a projektzáró ünnepségen játszottak Kisszékelyben. Párom, Béla viszont az aktuális helyzetnek megfelelően másik dalt választott a Kisszékelyen előadotthoz képest. 

Mivel ez az esemény az intézményünk karácsonyi ünnepsége keretében történt, így természetesen  a Kollégáim által előadott dalokat is videóra vettem. Ők énekelnek a felvétel első részében, majd kiscsaládom utánuk következik a sorrendben:



A felvételben elhangzott dal Frenyó Béla által írt fordításban:



Karácsony Szent estéje előtt néhány órával írom e sorokat. Számomra karácsonyi ajándék mindaz, amiben Kisszékelyben részesülhettünk.

S hogy a Minecraft EDU-s történetünket éppen egy ilyen verssel fejezem be? Ez valahogy így alakult, de nem bánom, hiszen nekem is volt egy álmom, amely megvalósult Kisszékelyben...
S hogy mit hoz még a jövő, - ezt nem tudhatom... Csupán a kérésem, kívánságom, hogy ha eljön bármelyikőnk életében is a szenvedés, a fenti vers valóra váljon! Ez lenne az én legnagyobb karácsonyi ajándékom!



A fenti kép azt a posztert tartalmazza, amelyet a projektzáró ünnepségen és díjátadón adtunk át Pajor Ágnes polgármester asszonynak. A posztert Fodor Károlyné, Erzsike néni  készítette. 

2018. december 8., szombat

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 26. Karácsonyi történet a projektzáró ünnepségen


Az Abacusan VándoRobot Progamunk utolsó, 10-ik hete éppen egybeesett a Kódolás Órájának világméretű eseményével. Projektünkkel ide is beregisztráltunk. Így, egy szép, kerek egésszé formálódott tevékenységünk. Projektproduktumnak egy Minecraft sztorit ígértünk, s mivel tudtuk, hogy munkánk befejezése éppen karácsony előtt lesz, ennek apropójaként egy kis karácsonyi történetet készítettünk. A tíz hét alatt 19 diákkal heti 20 óra foglalkozás keretében építettünk, ötleteltünk, programoztunk , forgatókönyvet írtunk, blogot vezettünk, videót forgattunk, szerkesztettünk, és vágtunk. Egyszóval, munkás, élménydús, színes heteket hagyunk magunk mögött, amelyek remek lehetőségei voltak a komplex személyiségfejlesztésnek, csapatépítésnek.

Jó szokás szerint elkészítettem a gyerekek számára az okleveleket, amelyeknek alapformáját a code.org oldaláról mentettem le. Testre-szabtam mindenki számára névre szólóan. Ráírtam projektünk nevét, majd az általam készített QR kódot is beillesztettem, ahova a projektproduktumunk videóját rejtettem el, ilyeténképpen:
Íme az oklevelek:



Egyet ki is emelek belőlük. Ki más is lehetne, mint projektvezetőnk, Barnikánk oklevele:


Nagy várakozás előzi meg mindig azt, hogy mi is lesz a projektzáró ünnepi süteménye.
Igyekeztem változatossá tenni a repertoárt. Ezúttal is olyat sütöttem, amit még a gyerekek nem ismertek. Pillangó a neve, s el kell, hogy mondjam, most sem kellett felettébb kínálni az ünnepelteket.



Vendégeink, az Abacusan Stúdió vezetői, Büti István és Sugár Sára, munkatársukkal, Klement Krisztinával érkeztek meg december 7-én a projektzáró ünnepségünkre. Igen kellemes, meghitt órákat tölthettünk együtt. Szavaim helyett álljon itt néhány perc, ami csupán kis keresztmetszete az ünnepünknek. A bemutatott Minecraft sztori, azaz Karácsonyi történet videójából csak néhány mozzanatot vettem bele a filmecskébe, hiszen bejegyzésem végére teljes egészében mutatom be.

Így ünnepeltük hát december 7-én az Abacusan VándoRobot Programunk befejező napját:





 S most jöjjön a projektproduktum, amelynek címe: Karácsonyi történet





Elbúcsúztunk hát a 10 hétre kapott ArTeC robotoktól. Két kis szárnysegédem, Barni és Adrián segített az összecsomagolásban. Együtt vittük a kocsihoz a készleteket, majd átölelve Ajándékozóinkat, búcsúztunk el. 
Ismét elmondhatom, nem csupán robotokat kaptunk  erre a tíz hétre, hanem maradandó barátságot, amely a tíz hetet túlmutatva megmaradhat mindannyiunk számára.

Kedves István! Kedves Sára! Kedves Krisztina!

Az Anyahajó Stúdió kis Csapata nevében is köszönjük szépen ajándékotokat!

S ha ki is vándoroltak a gyerekek szívéhez nőtt Minecraft világ lakói, Alex, Steve, s a megszelidített Creeper, valamint saját játékos karaktereink, de élményünk , s a megszerzett tudás miénk marad, no meg a 26 videókrónika, amelyet Örömpedagógia blogom őrizni fog mindenki számára.

Egy Minecraftos csoportkép álljon itt a tíz hét emlékeképen:



S az történetet megalkotó Csapat a maga valóságában:




2018. december 2., vasárnap

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 24. Adrián bemutatója



Adrián csapatunkban a "meglepetések embere"... Mindig tartogat számunkra valami olyat, amire nem számít az ember. Nem mondom, ez nem jelent az iskola köreiben mindig osztatlan sikert, így neve  nem-igazán fényesen cseng köreinkben. Közelebbről megismerve őt azonban megtalálhatjuk  a szívéhez, lelkéhez vezető kulcsot , amelynek eredményeként különleges személyiséget ismerhetünk meg benne. Látszólag egyszerű a "recept", amely nem más, mint maga a lelemény, az empátia, egyszóval a  szeretet. Ennek megvalósítása azonban sok munkával jár, amely részünkről olykor az önmagunk terveiről való lemondást, hosszútűrést kíván. Őszintén szólva ennek a fiúcskának az óráira készülök legelszántabban, hogy a lehető legjobbat hozzam ki együttműködésünk perceiből.
Adrián bár szerdánként jár hozzám, de a hét minden napján találkozunk, hiszen folyamatosan keresi a velem való találkozás lehetőségét a folyosón, és persze benyitva az Anyahajó Stúdió ajtaján. Ez utóbbira kemény szabályokat kellett hoznom, mert a többiek foglalkozását nem engedem azért ő általa megzavarni. Egy szó, mint száz: legutóbbi találkozásunk során is, mint általában mindig, új ötlettel érkezett hozzám. Mondanom sem kell, terve , kérése nem egyezett meg az általam előkészített projekttevékenységgel. Önuralmamat elővéve végighallgattam őt, amely során elmondta, hogy most ő egyedül szeretne egy robotot megépíteni, és azt beprogramozni. A megépített robotokon kívül szerencsére volt még a készletben erre lehetőség, így igen-t mondtam Adriánkám kérésére.
Ezután, mint már oly sokszor, háttérbe vonulva szemléltem munkáját. Öröm volt látnom motiváltságát, elszántságát. Ő kilenc héttel ezelőtt szinte a nulláról indult , ami a robotépítés ismeretét, és programozását illeti, most pedig mint  kis szakértő szerepben lépett elő. S amikor már az óra végén jártunk, jutott eszébe az, hogy vegyem fel gyorsan bemutatóját videóra. Itt is "nyelnem kellett" egyet, hiszen már a következő páros ott állt kint az ajtóm előtt. Vettem egy mély lélegzetet, s bólintva Adrián kérésére, beindítottam okostelefonom videófelvevőjét, és ím ez született meg belőle:



Kezem intésére képes volt befejezni előadását, majd felállt, megpuszilt, és boldogan futott ki a Stúdióból. Utánanéztem, és még visszakiáltott nagy boldogan, hogy szalad Adrien nénihez, informatika tanárjához, hogy elmondja, mit is csinált nálam. Kezében okostelefonján is vitt néhány felvételt, amit munkája közben készített... Tudom, ő most ország-világnak széjjelkürtölte volna, hogy ő nem az a rossz fiú, akit így ismernek, hanem ügyes, okos, rátermett embergyerek. 

A tanulságot ismét levontam magam számára: minden ember boldogságra, örömre, elismertségre , szeretetre vágyik ott legbelül. Csak vannak olyan személyiségek, akiknél mélyre kell ásni, mert viselkedésük, megnyilvánulásaik gyakran bántó, adott estben elviselhetetlennek tűnik. Ám, ha munkánk sikerrel jár, akkor fáradozásaink jutalmául, viszonzásul csillogó gyermekszemeket, kaphatunk. 

2018. december 1., szombat

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 23."Kiskarácsony, nagykarácsony..."


Mint már előző blogbejegyzésemben említettem, komoly műhelymunkát végez Anyahajó Stúdiónk "stábja" mostanában. Nagy erőkkel készülünk ugyanis a mi kis Minecraft sztorink bemutatására. 
Naponta forgatjuk az apró jeleneteket, hogy majd december 7-én, bemutathassuk videónkat a projektzáró ünnepségen. A Minecraftból ismert Steve a "Kiskarácsony, nagykarácsony..." dallamát fogja megszólaltatni. Ehhez persze "őkelmét" be kellett programozni. Nem volt ám ez olyan egyszerű, hiszen Barnikámnak, aki fő munkaerő a projektben, a kottaírás és olvasás nem éppen  az erőssége. Viszont Marcell zeneiskolába jár. Ennél fogva hamar megoldódott a probléma. Készségesen Barni mellé ült kérésére, és már diktálta is számára a zenei ÁBC-s hangokat. Boldogan szemléltem közös fáradozásukat. Két tanulsága is van ugyanis ennek a dolognak. Az egyik, hogy Barni tapasztalatát gazdagította a tekintetben, hogy - bár kimagaslóan ő a projekt mindentudója, de értéket képvisel a csapatban még  a legkisebb tagunk is.  Marcellkámnak viszont  nagy szüksége van önbizalom erősítésre, így ez az alkalom kiváló lehetősége volt ennek. Mindkét fiú példamutatóan tette dolgát. Barni elismerte Marci tudását, Marcinak pedig dicsérhetjük szíves  hozzáállását.

Íme egy rövidke pillanat, amit ebből a szép páros munkából láthatunk:



Egymás értékeinek megbecsülése és összegzése...
Elgondolkodtam magamban: milyen jó is lenne, ha minden csapatban ilyen szellemiség uralkodna...

2018. november 29., csütörtök

Miniképzés a Blum Program keretében, avagy egy kislány a zongoránál...



Nemrégiben adtam hírt egy óvodapedagógusoknak szóló konferenciáról, ami a gyönyörűszép nagykovácsi Teleki-Tisza kastélyban került megrendezésre. Abban a bejegyzésben írtam részletesen, hogy miben rejlik a Blum Személyiségfejlesztő Óvodai Programja.
Jelen tudósításom egy olyan miniképzésről szól, amelyre az ország több városából érkeztek Óvodavezetők és óvodapedagógusok. Nagy Ildikó Mária, aki immár a Zuglói Csicsergő Óvoda vezetője lett, elkötelezett társam évek óta abban, hogy elhintsük az IKT, azaz az  információs és kommunikációs technológia alkalmazásának jó magját az óvodákban. Mi ezt jó szívvel és örömmel végezzük a Blum Program keretein belül, hiszen az egész program lényege, hogy a 21. századnak megfelelően egy egészséges kis nemzedéket neveljünk fel. Ehhez pedig a digitális világ ismereteinek szakszerű adaptálása a kicsinyekhez mérten elengedhetetlen.
A Blum Programban részt vevő pilot-óvodák képviselői vehettek részt az elmúlt héten egy sokirányú képzés-sorozatban, amelynek címe:

Személyiségfejlesztés a 21. század óvodáiban
az összművészetek komplex eszközeivel

Ennek egy szelete volt a mi IKT-és képzésünk. Nem kis gondot jelentett, hogy 3 órába mi is férjen bele, ami se nem kevés, se nem sok ahhoz, hogy kedvcsinálóként szolgálhasson a képzésben résztvevők számára. Így azt a két bölcs mondást tartottuk szem előtt, amely szerint: "A kevesebb néha több", és: "Aki sokat markol, keveset fog"...
Tehát az Ildikó által bemutatott módszertani prezentáció után csupán két területbe mélyedtünk bele úgy, hogy interaktívvá tegyük a hallgatókat benne. Az egyik a kódolás alapjainak bevezetése az óvodai játékos tanulásba. Ezt Ildikó tette meg a code.org oldalának segítségével. 
Én pedig a jó, öreg Traffi papát választottam, azaz az egyszervolt.hu oldalán található, ma már kissé méltatlanul elfeledett TraffParkot. Meggyőződésem, és több éves tapasztalatom, hogy ritkán van olyan időt álló, és komplexitásában remek játékos tanulási környezet, mint a TraffPark. 
Tudtam, hogy nem fog beleférni minden bemutatni való a számomra kimért időbe, így készítettem egy útmutatót a résztvevők számára, amit át is adtam nekik szíves szeretettel otthoni használatra:


Read more publications on Calaméo


Örültem, mert az "óvónénik" kicsit visszavarázsolódtak gyermekeknek a játék során. Ugyanis mindannyiójuk a fejhallgatót használva, Traffi papa utasításait követve megalkották saját traffocskáikat, és még néhány küldetést is végrehajtottak. Nagy a reményem, hogy az óvodai csoportjaikba járó kisgyermekek is csakhamar megismerik TraffPark lakóit, és egy modern, 21. századi, védett, online környezetben tanulhatják meg a most már szükségszerű és elengedhetetlen digitális nyelvet. 

És hogy jön most  ide egy kislány, aki a Piano Tiles alkalmazásával játszik a zongorán?

Ennek rövid története, hogy terveim szerint szerettem volna a számos, remek, okostelefonon és tableten játszható alkalmazások közül is néhányat bemutatni a hallgatók számára. Ám, ez ilyen rövidke idő alatt nem volt lehetséges. Előzőleg elmondtam kis diákjaimnak, hogy óvónéniknek fogom bemutatni az általuk igen kedvelt és ismert zongorás alkalmazást. Pannácskám azonnal jelentkezett, és kérte, hogy vigyem magammal, mert ő szívesen megtanítaná erre az óvónéniket. Tudtam, hogy ez nem fog beleférni az időbe, de felajánlottam neki, hogy játsszon valamit, és azt majd bemutatom a képzésen. Panna rögtön  a "zongora mellé ült", és belekezdett fergeteges játékába. Ámultam, milyen gyorsasággal játszik ujjaival! Sikerült is lencsevégre kapni egy rövid kis részletet, amit a képzés utolsó perceiben mutattam be. Elmondhatom,  nagy sikert aratott az óvónénik körében:


Hazatérve, Pankámnak el is meséltem a történteket, akinek éppen a legjobbkor jöttek  dicsérő szavaim, mert különböző nehézségeit cipelve, lelkiállapota mélypontra került.
Ismét, és már sokadszor megtapasztaltam, hogy mennyire nagy bajt okozunk egy súlyos tanulási akadályokkal küzdő gyermeknek, ha csak a gyengeségeivel szembesítjük, és akár jó szándékkal is, de csak azokat próbáljuk, talán minden erőnkkel fejleszteni , és eközben nem vesszük észre a kincseit, a neki adott tálentumokat, amiket felszínre hozva egy tehetséget nevelhetnénk ki...

Végül álljanak itt a Linoit falra felírta reflexiók!



 Köszönjük minden Résztvevő óvodavezetőnek és óvodapedagógusnak , hogy útra kelve, rászánta szombati napját november 24-én, hogy betekintést nyerjen az IKT rejtelmeibe!

2018. november 25., vasárnap

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 22. Csendben vagyunk, de azért dolgozunk...




Ha már a Facebook is arra figyelmeztet, hogy írjak valamit, mert várják az olvasóim, akkor nincs mese, írni kell ám valamit... Félreértés azonban ne essék, kedves Olvasóim, ugyanis nem arról van szó, hogy nincs mit írni, sőt! Csak hát működésünkben a tér és idő nagy gát és akadály. Oly' annyira felgyorsultak körülöttünk az események, hogy nem engedték meg azt, hogy folyamatosan szülessenek projektünkről videókrónikák. Egyrészt bántam, másrészt örültem, hiszen a VándoRobot Programunk 6-ik, 7-ik, 8-ik hetét képletesen szólva "méhmagzat-állapotúnak" tekintem. Amellett, hogy a gyermekek szépen haladtak a programozó kártyák szerint, mi bizony ismeretlen utakra tévedtünk... Filmforgatásba kezdtünk, ami a Minecraft sztorit illeti, és ez nem kis kihívást jelentett számunkra. Mondanom sem kell,  Barnikám volt ebben a legfőbb segítségem. Bár múlt időben írtam, hiszen a forgatásnak vége szakadt, de ezután következnek a videóvágások, szerkesztések, hogy a történet egy kerek egésszé forrjon össze. Nem részletezem most az eseményeket, mert legyen meglepetés a filmecske, amelyet nagy lelkesedéssel igyekezünk elkészíteni. Van még bőven tennivalónk ez ügyben, de remélem, december 7-ikére elkészülünk vele a projektzáró ünnepségünkre, amely egyben a Kódolás Órájának is a záróeseménye.
Az elmúlt három hét projekttevékenységéből most csupán két rövidke mozzanatot örökítettem meg mindösszesen két percben. Az elsőben Barni és Roli közös munkájából láthatunk egy pillanatot, amikor a karácsonyi történetben a fenyőfa kivágását tervezik meg. A másik perc egy kivételes, ritka pillanat, amikor a már feszült munka átvált egy fergeteges, vidám hangulatba. Játékos karaktereinket igazítottuk a történetnek megfelelően, azaz ülőhelyzetből álló helyzetbe kellett változtani NPC, Minecraftos valónkat. Együtt kacagásunkat   - bizton állítom - egyikőnk sem felejti el...

Íme:


Végezetül szíves szeretettel ajánlom érdeklődő kedves Kollégáimnak Anyahajó Stúdió blogomat, úgyis, mint digitális osztálytermünket, avagy projektnaplónkat , ahova hétről-hétre dokumentálom projekttevékenységünket: https://bit.ly/2QeE6et

2018. október 30., kedd

A Blum Személyiségfejlesztő Óvodai Program konferenciáján a Teleki-Tisza-kastélyban 2018.október 19-én


Október 19-én készült a fenti fotó a nagykovácsi Teleki-Tisza kastélyban. Különleges konferenciára gyűltünk össze ezen a napon. S hogy kik is láthatók a képen, s hogy a program kiket érintett, az három lapon olvasható itt a következőképpen:






Abban reménykedem, hogy lesznek fellelhető fotók és videók, amelyek ízelítőt fognak adni az előadásokból és a délutáni Műhely szekciókból. Én a magam részéről szerényen két és fél percre invitálom a Kedves Látogatót abba szép kastélyterembe, ahol Nagy Ildikó Máriával tartottunk forgóban két Műhely szekciót:


Ha valaki kedvet kapott ahhoz, hogy közelebbről is megismerje a Blum Csapatot, és a Blum programot, azt EZEN a helyen találhatja meg.

2018. október 26., péntek

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 21. Az EU Code Week projektzáró ünnepsége


Az Abacusan VándoRobot Programunk félidejéhez érve következett el az Európai Programozás Hetének projektzáró ünnepsége. Szinte már hagyománnyá vált Anyahajó Stúdiónkban, hogy  egy-egy projektünket néhány perces közös ünneppel zárunk, amikor is valamilyen süteménnyel kedveskedem a gyerekeknek, és persze kinyomtatok számukra okleveleket. El is helyeztem az asztalra mindahányat, és melléjük tettem a gyerekek által megépített játékos karaktereket. Tehát mindenki megtalálta helyét az asztal körül:


 Most hókocka volt a finomság, ami szemmel láthatóan gyors ütemben fogyott el a tálcáról. A fenti gyönyörű posztert is kifüggesztettük, amit Fodor Károlyné Erzsike néni nyomtatott ki gyönyörű vászonra ajándékképpen.
Együttlétünk alatt azt az összeállítást vetítettem le, amit az Abacusan Családi Napra vittünk magunkkal:


Az ünnepségről készítettem egy rövidke kis videót, amelyben közösen köszönjük meg Erzsike néninek az ajándékot:



A boldog Csapat:


Most jön még csak a "második félidő", ám már most is nagy örömmel mondom:

"Szép volt fiúk! Szép volt lányok!"

Igen büszke vagyok kis Csapatomra, hiszen méltóképpen helytálltak a nagy Európai Közösségben!



Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 20. Meghívás az Abacusan Családi Napra



Videókrónikáim 20-ik fejezete különleges napról szól. Egy meghívásnak tettünk eleget az Európai Kódolás Hetének jegyében. Sugár Sára és Büti István invitálására kiköltözött Anyahajó Stúdiónk az általuk szervezett Abacusan Családi Napra, a Premier Kultcaféba, ahol egy standon mutattuk be folyamatban lévő projektünket az érdeklődő, Kedves Közönségnek. Vittük magunkkal a 10 hétre kapott ArTeC robotkészleteket, a már elkészült robotokat, építményeket, valamint egy csodálatos, vászonból készült nagy posztert, amit Fodor Károlyné, Erzsikétől ajándékba kaphattunk meg. Ezen kívül készítettem egy kis zenés, képes-videós bemutatót az eddigi projekttevékenységünkről, amit a standunknál lévő kivetítőn folyamatosan láthattak a hozzánk látogató kíváncsiskodók. A négy óra elrepült pillanatok alatt, hiszen olyan sürgés-forgás volt körülöttünk, hogy észre sem vettük az idő múlását. Természetesen projektvezetőnk, Barni volt a "Főelőadónk". Édesapja Zsolt vitt bennünket a készletekkel együtt a helyszínre, aki aktívan részt is vett a vendégek, főleg a szülők tájékoztatásában. Mint informatikus szakember adekvát válaszokat tudott adni kérdéseikre. Barni folyamatosan akcióban volt, hiszen mindenki számára készséggel állt rendelkezésre. Apukák, anyukák, testvérek jöttek, és mentek, ő pedig mindenki számára mindent bemutatott. Legyen az, akár a Minecraftból kilépett malackák beprogramozott mozgása, legyen az, akár egy általa megszerkesztett, és megépített  házikó nyomógombbal, és szervomotorral történő működése, vagy akár egy testvérpár programozásba segítő bevezetése. Már-már vége lett a bemutatónknak, amikor Sugár Sára látogatott meg a standunkon. Örömömre jöttek olyan szülők is , akiknek gyermekei hozzám járnak, azaz az Anyahajó Stúdió csapatának tagjai. Így volt ott Adrikám is, aki a tőle megszokott közvetlenséggel azonnali bemutatót tartott Sárának a projektünkről. Azt hittem, hogy nem is tudja, ki is a Sára néni, de utóbb elmondta, hogy tisztában volt azzal, hogy Sára  az Abacusan Stúdió vezetője. Ennek ellenére mutatott be úgy mindent, mintha Sára semmit nem is ismert volna. Most köszönöm meg Sárának, hogy partnere volt a szép játéknak, és úgy hallgatta Adriánt, mintha valóban semmiről sem volna fogalma. A négy órás bemutató  6 perces esszenciáját fogadja szeretettel az, aki éppen kíváncsi erre a különleges eseményre: 

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 19. "A bárányok lépése szerint haladva..."


Gyakran keresnek meg kollégák azzal a kéréssel, hogy bejöhessenek hozzám egy-egy foglalkozásra. 
Én - őszintén szólva - ódzkodom ettől, hiszen számos kockázata van annak, hogy egy óra sikeres legyen. Egyrészt, elvész a spontanaitás a nagy készülésben, mert az ember természetesen a lehető legjobb gyakorlatot szeretné bemutatni. A következő nem kis kockázati tényező a technika esendősége, azaz az internet bizonytalansága, a gépek nem megfelelő működése, stb. Ezen felül komoly akadály lehet a gyermekek adott aktuális állapota. Talán nem is kell külön magyaráznom ennek igazságát, hiszen, akik gyermekekkel foglalkozunk, nagyon jól tudjuk, tapasztaljuk ezt nap-mint nap. Tehát van, amikor hiába készülök fel egy fantasztikusnak ígérkező bemutató órára, ha valami súlyos gonddal-bajjal érkezik hozzám valamelyik kisdiák. Beszélgetéssel kezdünk minden alkalommal, viszont ilyen esetekben nem szakítom meg a beszélgetést, ha a szükséglet azt kívánja meg. Megvár a feladat a következő héten is  - gondolom ilyenkor - és sokkal fontosabbnak tartom, hogy valamiféle megnyugvást, vigaszt, bátorítást kaphassanak tőlem az éppen erre szoruló gyermekek. 
Mind ez okból kifolyólag szoktam szíves szeretettel felkínálni a hozzám betérni kívánóknak Örömpedagógia elnevezésű blogomat, ahol kitárom ajtómat, és számos videókrónika formájában szíves szeretettel fogadok mindenkit  foglalkozásaimra. Így teszek most is, amikor hat perc erejéig bepillantást nyújtok egy olyan foglalkozásba, ahol letranszformált, apró, pici lépésekben igyekszem Domikámat bevezetni a kódolás rejtelmeibe. Teljesen rá kellett figyelnem minden pillanatban, ezért örültem, hogy Viktor önállóan kívánt haladni az ő tempójában. Külön segítség volt ismét Barni, aki megint a legjobbkor settenkedett be hozzám, és tudta tanácsolni Viktort, amikor valamiben mégis megakadt.

Domikám csak szeptember óta jár hozzám, és igen csendes , félénk fiúcskaként ismertem meg. Nagy örömöm, hogy hétről-hétre látom őt kinyílni, biztató szavaimra bátorságot nyerni, simogatásaimra feloldódni. S ennek köszönhetően kognitív fejlődésében is  - ha lassan ugyan - de szépen előrehaladni.

Ajtómat kinyitom hát, térjetek be hozzám Kedves Érdeklődő Kollégák!

2018. október 25., csütörtök

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 18. "Boci-boci tarka..."



Az ötödik kódolós kártya a dallamok programozását tanítja. Adrián, aki egyébként dobolni tanul, nagy lelkesedéssel fogott a kódsor lemásolásához. Örültem, hogy önállóan akarta megoldani feladatát, hiszen Zsombi folyamatos segítséget igényelt. Még így is osztani kellett magamat gyakran, hiszen Adriánkám is megkívánta azért, hogy szüntelen kísérjem őt feladattevékenységében. 
Erről tanúskodik a következő pillanatfelvétel:


2018. október 24., szerda

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 17. "Megcsináltuk Márkó!"



Rövidke néhány pillanat videókrónikám következő fejezete, ám annál mozgalmasabb. Ledekkel történő karácsonyfa díszítés , dallam programozása a kódolós kártya szerint, valamint egy fergeteges közös kódsorozat megírása Barni irányításával. Szeretem ezeket a perceket:


2018. október 23., kedd

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 16. Programozás hibakereséssel



A 16-ik videókrónika első és utolsó filmkockái Alex és Steve épülő házikóját mutatják be, amikor is Barni olykor-olykor az én segítségemet kérte. Egyébiránt pedig a felvételben két fiúcska komoly erőfeszítéseket tesz, hogy a megépített Alex és Steve a 3-ik kódolós kártya szerint mozogjon. Az első kísérlet hibát mutatott, így a kódolás tanulása hibakereséssel folytatódott. Utólag visszanézve ezt a néhány percet, örömmel konstatáltam, hogy mennyi minden fejlesztési lehetőség rejlik ezekben a feladattevékenységekben. Sok mindent leírhatnék ismét, amit már eddig is megtettem, de az értő olvasó és néző bizonyára tudja, milyen komplex módon fejlődhetnek ilyen projektek során a ránk bízott gyermekek.

Következzék hát egy csipetnyi ízelítő ebből!


Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 15. Alex és Steve házikója



Mindig jó a "Gyökerekre" építeni... Számomra meghatározó volt pályám elején az, hogy személyesen megismerhettem Dr. Kokas Klára zenepedagógust, egykori Kodály tanítványt. Kurzusán is részt vehettem, közelről szívtam magamba azt, ahogyan ő a gyermekekkel foglalkozott a zene csodálatos világában. Nem tudom szó szerint idézni őt, de a mai napig előttem van, ahogy beszélt hozzánk, pedagógusokhoz metodikájáról. A lényege az, hogy szabad szárnyalást engedett a gyermekeknek, mondván, hogy ő csak utánuk megy, nem kötöget zsineget kis fiókái lábaira, hanem hagyja őket repülni, kibontakozni. Jutalma, hogy csodálattal szemléli alkotásaikat, kreativitásukat, ahogyan ők átváltoznak a muzsika hangjára. Ezt a szemléletet tettem magamévá gyógypedagógiai tevékenységem során, és nem bántam meg, hiszen számos, hasonló szép élményben lehetett, és a mai napig lehet részem. Ennek egy ékes bizonyítéka Barni, akit immár nem kell bemutatnom, hiszen lassan 3 éve "cseperedik" Anyahajó Stúdiómban". Bontogatja szárnyait, és egyre magabiztosabban ível. Nap mint nap meglep újabb ötleteivel, én pedig nem győzök utána menni, hogy közkinccsé tegyük alkotásait.
A következő kis videóban is egy olyan dolgot mutat be, amit én is csak a felvétel során tudtam meg. Semmit nem beszéltünk meg előre, hogy mi legyen a filmecskében, csak odaült a számítógép elé, megnyitotta a Minecraft EDU online, építkezős játékot, s én  - érezve, hogy itt megint valami történni fog - elindítottam a felvevőt okostelefonomon.

Fogadjátok Barnit szeretettel!

2018. október 22., hétfő

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 14. Izgalmas percek játékos karakterek építése közben



Sajátos emberi tulajdonságunk, hogy ami számunkra érthető ebben a világunkban, arról úgy gondoljuk, hogy az a másik embernek is ugyanolyan könnyen felfogható. Ilyenkor szoktunk kissé méltatlankodni, hogy miért nem fogja fel az a mellettem lévő a dolgot, pedig olyan egyértelmű. 
Én el szoktam merni mondani, hogy milyen területen nehéz a felfogásom, és igyekszem hamar hozzátenni azt, hogy hiányosságaimból miként tudok erényt kovácsolni kis tanítványaim között. 
A gyerekek tudják, hogy nekem is sokat segít Barni a robotok építése és programozása terén.  Ez, nem hogy negatív helyzetet teremt közöttünk, hanem egy igazán baráti, bensőséges légkört. Hiszen Barni számtalanszor megemlíti, hogy számára mennyire megtisztelő, hogy elfogadom segítségét. Emellett pedig sokkal inkább megértem, és empatikus vagyok azok iránt, akik hasonló hiányosságokkal küzdenek. Ez most szemmel látható, és kézzelfogható lett az NPC-ék, azaz a Minecraft világából ismert játékos karakterek megépítése közben. Ha hiányában vagyunk bizonyos logikai gondolkodásnak, akkor bizony gondot jelent a kis kockák összerakása. S van, aki csendben, türelmesen próbálgatja a helyes építést, de van, aki egyszerűen ingerült lesz, és akár ki is lépne pillanat alatt a feladathelyzetből. A most következő pár percben öt gyermek építi saját karakterét, és hozzá kell tennem ötféle habitussal, vérmérséklettel. Nem is részletezem tovább, hiszen a filmkockák magukért beszélnek. A felvétel során láthatjuk Barni készséges hozzáállását a problémás helyzetekben, valamint egy rövidke bemutatót abból, hogy a Minecratból ismert Steve-et hogyan tudja hang által vezérelni, valamint a karácsonyi kisvasutat a most már majdnem teljes utaslétszámmal elindítani.

Íme:


Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 13. Pozitív megerősítés



Videókrónikám következő fejezete azt kívánja érzékeltetni, hogy egy sikeres projekttevékenységhez mennyire fontos a pozitív megerősítés. Olyan jó látni, és tapasztalni azt, hogy egy alulmotivált, a kudarcok miatt önbizalom nélküli gyermek a dicséreteimre, biztató szavaimra megelevenedik, és szárnyra kapva el kezdi hinni, hogy képes valamit megcsinálni. Legyen az egy NPC, azaz a Minecraft játékos karaktereinek összerakása, vagy a kisdiák által lefotózott robotfigura saját blogba illesztése. 
Íme:


2018. október 11., csütörtök

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 12. "Irma néni! Sikerült!."



Kis lépésekről és nagy örömökről szól 12-ik videókrónikám. Bár, hogy mennyire kis lépések, az talán nézőpont kérdése... Lehet, hogy egy NPC, azaz játékos karakter megépítése semmi gondot nem okoz egy kisdiáknak, viszont van, aki igen nagy küzdelem árán jut el a végeredményhez. És lehet, hogy az sokkal nagyobb örömöt szerez úgy neki, mint fejlesztő segítőjének, mintha csak úgy ripsz-ropsz-ra megépítette volna. Lehet , hogy valakinek egyáltalán nem okoz gondot egy előre megírt programot lemásolni, és robotját mozgásra bírni, viszont van, akinek ez a feladat komoly koncentrálást igényel. S ha egy ilyen úton-módon látja meg kis robotját elindulni, kitörő örömöt szerezhet neki.Viszont az a feladatsor, amely a kis játékos karakter lefotózásától kezdve, a kép blogba való beillesztéséhez vezet, lehet, hogy már másnak is kihívást jelentene... Tehát - úgy gondolom - ha számításba vesszük, milyen tanulási és egyéb akadályokkal küzdő kis csapat vesz részt az Abacusan VándoRobot Program-ban, méltán lehetünk büszkék munkájukra. A most következő felvételben két teljesen más fejlettségi szinten lévő fiúcska szerepel, akik egyenként teljes valómat, odafigyelésemet kívánják meg. Nem kis feladat ilyen esetekben úgy megosztani magamat, hogy mindketten érezzék, tudják, minden lépésüket kísérem, ha problémájuk van, azonnal segítek, ha örömük van, azonnal osztozom sikerükben.

Erre igyekeztem ezen az októberi napon is, amelyből néhány percet át is nyújtok szíves szeretettel:





A legnemesebb célok egyike az, amit Váci Mihály így fogalmazott meg:

"Osztani magad:- hogy így sokasodjál;
kicsikhez hajolni, hogy így magasodjál;
hallgatni őket, hogy tudd a világot;
róluk beszélni, ha szólsz a világhoz.
Széjjel szóródni - eső a homokra - 
sivatagnyi, reménytelen dologra
s ha nyár se lesz tőled - s a táj se zöldebb:
-kutakká gyűjt a mély:- soká isznak belőled!"

2018. október 10., szerda

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 11. "Azt hittem, csinálhatjuk tovább..."



Két jóbarátról szól 11-ik krónikám. Matyi és Márk remekül teljesített a tavalyi nagy, kisszékelyi projektünkben. Ők építették meg a templomot a Minecraft EDU-ban kitartó szorgalommal, lelkesedéssel. Most azonban nem kis gondjuk akadt az ArTeC robotokkal kapcsolatosan. Nehezen indult játékos karaktereik összeállítása. Ilyenkor mindig szurkolok magamban, nehogy bármelyikük is feladja. Szerencsésen átjutottunk a nehézségeken, és egymást segítve elkészült a két NPC sikeresen. A fotók beillesztése blogjukba könnyebben ment a két fiúnak, hiszen gyakorlottak már ebben a tekintetben. Viszont jött ismét egy új mozzanat, a kártyák szerinti programozása a robotoknak. Őszintén szólva nem sok reményem volt nagy motiváltságra. A nap végén voltunk már az NPC-ék küszködéses összeállítása után. Nem beszélve arról, hogy a két fiú mindig valami izgalmas online, multiplayer játékkal szokta befejezni a foglalkozást. Mindenesetre átadtam nekik a kártyákat, kérve őket, hogy legalább egyet programozzanak le. S ím jött a meglepetés. Úgy belemerültek az újfajta tevékenységbe, hogy eszükbe sem jutott a játék, sőt! Amikor azt mondtam, hogy be kell fejeznünk, Matyi ennyit mondott erre: "Azt hittem, csinálhatjuk tovább..." Mondata értelmet adott küzdelmes napomnak...

Íme néhány perc videókrónikában megőrizve:


2018. október 9., kedd

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 10. "Sebinek nagyon jó feladat, ha fejlődni akar..."



Mielőtt bármit is leírnék, sietve megjegyzem, a címben szereplő mondatot nem én, hanem Barni fogalmazta meg. Megállapítása hallható is következő videókrónikám első percében. 
Mint már említettem az előzőekben, Barninak, mint projektvezetőnek szabad bejárása van hozzám. Amikor ideje engedi, és kedve tartja, rám nyitja az ajtót, és olyankor általában mindig történik valami olyan, ami dokumentálásra érdemes, úgynevezett "kozmikus pillanat". Ez most is így történt minap, Anyahajó Stúdiónkban. Sebikém ismét pár nélkül maradt, így Barni kihasználva a helyzetet, azonmód "munkára fogta". Költői kifejezéssel élve, szívem repesett e percek alatt... Nem is tudom saját szavaimmal megfogalmazni az élményt amit a két fiúcskától a spontán kialakult történés során kaptam. A nagy reformpedagógus, Mária Montessori szavai csengtek a fülembe, miközben közös tevékenységüknek szem- és fültanúja voltam:

  "A boldog gyerek a helyes nevelés bizonyítéka. A tanár legnagyobb sikere, ha elmondhatja, 
a gyerekek úgy dolgoznak, mintha ő a világon sem volna."

Valami ilyen érzésem támadt ezekben a percekben, Anyahajó Stúdiónkban sétálgatva:


2018. október 8., hétfő

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 9. Egy témában négyfelé differenciálva



Mindig versenyt futok az idővel... Most éppen a tekintetben, hogy beszámolóim megközelítően együtt haladjanak a valós időben történő projekttevékenységeinkkel. Van némi lemaradásom, igen. Ezt igyekszem behozni a mostani bejegyzésemmel is. Kilencedik videókrónikám október elsejéről szól, amikor is belekezdtünk VándoRobot Programunk 2-ik hetébe. Haladási naplónk szerint a terv a Minecraftban ismert NPC-ék, azaz játékos karaktereink megépítése, lefotózása, a kép saját blogba illesztése, valamint a soron következő kártyák leprogramozása. A 9 perces felvételben négy kisdiák tevékenységét mutatom be csupán felvillanásszerűen. A két fiú és két kislány teljesen különböző személyiséggel, képességrendszerrel bír. Nem kis kihívás, hogy ennek ellenére, mindegyikük jól érezze magát a projekttevékenységben. Azaz ne kapjanak se túl könnyű, se túl nehéz feladatot, s ha kell, azonnal igénybe vehessék tőlem a háttérsegítséget. Ennek érdekében igen fontos, hogy jól ismerjünk meg minden gyermeket, annak erősségeivel és gyengeségeivel egyben.  A felvételben először Matyi szólal meg, aki egy öntudatos személyiség, és önállóságra törekszik minden tekintetben. Párja viszont, a másik Matyi a folyamatos segítséget igényli tőlem. Úgy szoktam fogalmazni, hogy én a differenciálást általában úgy oldom meg, hogy bár hasonló feladatot végez mindenki, de mindig a mellé ülök le, akiről tudom, hogy velem együtt tudja majd munkáját elvégezni. Úgy is fogalmazhatnék, hogy a differenciálás eszköze én magam vagyok. A kislányoknál is látható ez a fajta módozat a videófelvétel során. Szabikám vállalta, hogy az általa kiválasztott robotot egyedül építi meg a tableten látható útmutató segítségével. Csodáltam türelmét, figyelmét, amellyel képes volt egyedül mozgásra bírni Gézának elnevezett kis robot építményét. Ezen közben én szépen oda tudtam magamat adni Zsókának, aki velem együtt programozta le második kártyáját, és bírta mozgásra robotját. Ez a kétszemélyes együttlét hozott elő belőle évekkel ezelőtti élményeket, amikor más projektekben dolgoztunk, játszottunk. Tudom, nem a kognitív folyamat idézte elő ezt benne, hanem az az érzet, az a közös, boldog lét, amit átélhettünk időről-időre. Így jutott eszébe az Okos Doboz-os korszakunk, vagy éppen a Rókalandozó hosszú, izgalmas projektje. Milyen igaz a mondás, amely szerint:

"Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, 
de soha nem fogják elfelejteni, hogy hogyan érezték magukat szavaidtól."


                                                                                  /Carl William Buechner/


Következzen hát néhány rövidke mozzanat a 2x2 órás foglakozásunkból!


2018. október 7., vasárnap

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 8. Négy fiúcska párban dolgozva



VándoRobot Programunk első hetének utolsó napján újabb négy fiúcska ismerkedett az ArTeC robotokkal. Haladási naplóként digitális osztálytermünket, az Anyahajó Stúdió blogot használom, ahol hetente írom meg projekttevékenységünk következő lépéseit. Ezen a felületen találják meg a gyermekek saját blogjukat is, az úgynevezett Bloghajókat, ahova az aktuális projektproduktumaikat képek segítségével dokumentálják. A következő videókrónika rövid keresztmetszetet ad két, egymás után következő, tömbösített foglalkozás menetéből. Megfigyeléseim alapján rendkívül hasznosnak látom, hogy a robotok megérkezhettek hozzánk. Csupán néhány mozzanatot ragadok ki tapasztalataimból ennek igazolására. A figurák összerakásánál szemmel látható  a képességbeli különbség a gyerekek között. Van, aki azonnal felismeri, melyik kockát hova kell illeszteni, és van, aki nagyon nehezen tud megbirkózni a feladattal. Nyilvánvalóvá válik, kinek milyen a térlátása, logikai gondolkodása, strukturáló képessége, kreativitása, kitartása a próbálkozásban, tervező és alkotó képessége. A manuális tevékenység szépen fejleszti a finommotorikát, és ideális egyensúlyt teremt a digitális tevékenységgel. Az építés lehetőséget ad az egymás segítésére, sőt megismerésére. Hiszen sokszor úgy beszélgetünk egymással ilyen esetekben, mint pl. elődeink  kukoricafosztás közben. 
A videóban néhány pillanatot láthatunk abból, amikor Marci beilleszti blogjába a tablettel készített fotóját, amit a megépített  kis fácskájáról készített. Az egyszerűnek látszó munkafolyamatok a gyermekek részéről komoly koncentrációt igényelnek . Szükség is van néha felállni a gép mellől, és valamilyen lazító gyakorlatot, vagy játékot végezni. Örülök, hogy a tányérpörgetés kedvelt produkciója lett a gyerekeknek, hiszen képességrendszerükben azzal is fejlődnek. Talán a legfontosabb, hogy hatalmas a sikerélmény, ha megtörténik a pörgetés. Ezt az önbizalmat úgy szeretem látni azoknak  a gyerekeknek az arcán, akikről tudom, mennyi hiányt szenvednek e tekintetben. Ebből is láthatunk egy-két percet a most következő felvételben. A néhány vidám, mozgásos pillanat után pedig tanúi lehetünk annak, hogy az első programozási kártya segítségével hogyan tudták mozgásra bírni a fiúcskák a két kis robotjukat. Látható lesz, nem vagyunk ám nagy, profi programozók... Mi szépen, lassan, a "bárányok lépése szerint haladunk"... Viszont, ha valamit sikeresen megoldunk, akkor felettébb boldogok vagyunk!

Lépjünk hát be Anyahajó Stúdiónkba 7 perc erejéig, hogy bepillantást nyerjünk  egy négy órás munka-, azaz játszási folyamatba!




2018. október 3., szerda

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 7. Karácsonyi kisvasút építése és programozása



Mint már az előzőekben említettem, Barninak szabad bejárása van hozzám idejétől, kedvétől függően. Közös érdekünk és örömünk ez természetesen, hiszen jelenlétével mindig nagy lendületet ad projektünknek. Ez így történt azon a szeptember 26-ikai napon is, amikor Roli mellé szegődött, aki éppen akkor pár nélkül maradt a foglalkozáson. Ilyen esetekben általában félreteszem kijelölt utamat, és átengedem a kezdeményezést Barninak. Eddig még soha nem csalatkoztam, mert valami igazán szép és érdekes dolog lett az improvizálás jutalma. Most éppen egy karácsonyi kisvasút építésébe kezdett bele Roli osztálytársával. Egyébiránt Barninak ezen a napon van velem az úgynevezett "hivatalos" órája, tehát négy tanórányi időt töltött el a robot építésével és annak beprogramozásával. Én csak ámultam kitartását, céltudatosságát. Láttam, hogy eltökélt szándéka, hogy a karácsonyi kisvasutat még aznap elindítsa. Meg is történt a nagy csoda! Videókrónikám a négy tanórányi időből csupán 11 percet mutat be, ám szépen tanúskodik arról, miként lehet egy robot építése közben fejleszteni az együttműködési készséget. A két fiúcska igazán példamutató módon bizonyítja ezt. Én most elhallgatok, és átadom a terepet. Szavaim igazát ők mutassák be!


2018. október 2., kedd

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 6. Programozás a kártyák segítségével



"Figyeljetek! Nagy pillanat! Harmadik kártya!" - Adrián kis tanítványom örömteli felszólítása ez, amikor lemásolva a harmadik kártyán lévő programsort, elindította a robotot. Videókrónikám 11-ik percében látható ez a jelenet. Mint már előzetesen említettem, a VándoRobot Program képzése során 20 kártyát kaphattunk, amelyek egymásra épülve, egyre összetettebb algoritmusokkal vezetnek be bennünket a kódolás rejtelmeibe. A következő felvétel abból ad némi ízelítőt, hogy miként is használjuk ezt a támogató segítséget projektünkben. Előzetesen pár gondolat erejéig háttér információt szeretnék adni a foglalkozást illetően. 
Nem kis gondot szokott okozni nekünk, utazó gyógypedagógusoknak év elején az órarend összeállítása. Számos körülményt kell figyelembe venni, mire kialakul, ki kivel jön be hozzánk, melyik időpontban. Azt szeretnénk leginkább, hogy megközelítően hasonló fejlettségi szintű diákok legyenek együtt, hogy szépen tudjunk haladni, ám ez csak ritka esetben valósulhat meg. Így azután magas szintre kell felfejlődnünk a differenciálás tekintetében. Önmagában a gyermekek személyisége, akadályoztatásai már megkívánják a valódi, egyéni bánásmódot, nem beszélve értelmi fejlettségi szintjük különbözőségéről. Ennek fényes példája az a páros, akiket a 6-ik videókrónikámban láthatunk. Mindkét fiúcska száz százalékos odafigyelést kíván a foglalkozás szinte minden percében. Mégis meg kell osztanom magamat valahogy, mikor ki szólítja nevemet, hogy felé forduljak figyelmemmel. Zsombikám csendes magaviselettel, folyamatosan várja  segítő támogatásomat, hiszen még az önálló tevékenységet most tanulja szépen. Adrikám viszont a nagy kihívás számomra, aki valami fergeteges elánnal veti bele magát a dolgokba. Hatalmas energiát fektet abba, hogy önálló legyen, de ha valamiben megakad, vagy éppen valamilyen produktumot meg akarna mutatni, azonnal felé kell fordulni. A most következő 12 perces felvétel egy tömbösített 2x45 perces óra kivonata csupán. De talán érzékelhető lesz általa, hogy egy ilyen foglalkozás mekkora koncentrálást, odaadást kíván. Viszont a jutalom bőségesen kárpótol minden fáradtságért. Ugyanis az a légkör, az a baráti, közvetlen, ám tiszteletteljes, mondhatni "partneri viszony", ami hármunk között ott azokban a percekben létrejöhet, semmivel nem pótolható. Tudom, hogy a fiúcskák ezt a különleges, szeretetteljes kapcsolatot viszik magukkal tovább, amire emlékezni fognak majd az évek múltán. Ezért vállaltam bátran azt, hogy némely kis tanítványom, így Adrián is, olykor-olykor "Irmuskám"-nak szólítson. Ennek az a rövid magyarázata, hogy egyszer Balázskámnak, aki már elballagott az elmúlt tanévben, megemlítettem, hogy a legjobban azt szeretem, ha valaki "Irmuskám"-nak szólít meg. Attól fogva ő így hívott, amit én ott belül mosolyogva, hálásan el is fogadtam, hiszen olyan szépen, tisztelettel mondta ki becenevemet minden alkalommal. Ezt meghallva, kezdtek némelyek is ezen a neven szólítani a kis Csapatban... Gondolom - így nyugdíjam előtt néhány hónappal -"bocsánatos bűn"- ként róható fel majdani "minősítő bizonyítványomban"...

Következzen hát a 6-ik videókrónika!



2018. október 1., hétfő

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 5. Ismerkedés a szervomotorral


"Irma néni! Én ide nem dolgozni jövök, hanem játszani!" - mondta Barni a minap, amikor közöltem vele, hogy nem akarom terhelni felettébb azzal, hogy sűrűn járjon be hozzánk segíteni  a projekt alatt.
Őszintén szólva, szívemet melengette ez a mondat. Igen, mert tulajdonképpen pályán töltött időm végcélját fogalmazta meg számomra ez a fiúcska. Azaz, hogy kialakíthassak egy olyan tanulási környezetet, amelyben a komoly ismeretanyagokat is játékos keretek között, informális úton sajátíthassák el tanítványaim. Nos, a robotok megérkezésével - úgy vélem - tág tér nyílt erre, mégpedig hosszú távra, a jövőre nézve. Tudom, nem mindenki "Barni", akinek valahol zsigereiben van ez a fajta "tudomány", ám jelenlétével, hozzáállásával, mint kortárs segítő igen hasznos tagja lehet a kis csapatnak. A következő 6 perces videókrónika is erről tanúskodik, amelyben Sebikémet, a 4. osztályos kisfiút vezeti be a robotépítés, programozás alaplépéseibe. 
Egyre erősebb a meggyőződésem, hogy egyre kevesebben teszik fel a kérdést, hogy egy ilyen jellegű projekttel mit is fejlesztek a sajátos nevelési igényű gyermekeket illetően. De ha mégis lenne kétkedés e tekintetben, akkor ismét csak azt írhatom le, mint már oly sokszor megtettem: úgyszólván mindent fejlesztek komplexen, beleágyazva egy modern, hasznos tudást kínáló tanulási környezetbe. Hiszen a kódolás, vagy programozás a digitális kor alapnyelve. Ennek ismerete híján szinte behozhatatlan hátrányban lesznek azok, akik idejekorán nem ismerték fel a szükségletet. 
A blokkos jellegű programozási felületek, mint amilyen a Studuino is, baráti módon vezeti be a fiatalokat a kódolás világába. Itt is kellenek azért a különböző készségek, mint pl. a matematikai, a problémamegoldó képesség. Segíti az algoritmikus gondolkodás kialakulását, azaz egy művelet befejezéséhez szükséges lépések felsorolását. Folyamatosan biztosítja az irányok gyakorlását. De a kognitív képességfejlesztésen túl ösztönzi a kommunikációt, az együttműködési készséget is. Nem is sorolom tovább a sok hasznos hozadékot, amit egy jól kiválasztott, innovatív projekt eredményezhet, hiszen aki belekezd egy ilyen tevékenységbe, a saját bőrén tapasztalhatja meg a kivételesen jó lehetőséget. Úgy is szoktam fogalmazni, hogy egy  hosszú távú projekt talán minden olyan fejlesztési területet magába foglal, amit, mint szükséges fejlesztést a Szakértői vélemények megfogalmaznak. Ezekkel a gondolatokkal kínálom fel most szíves szeretettel  Kedves Olvasóimnak az 5-ik videókrónikámat:



2018. szeptember 30., vasárnap

Minecraft sztori az Anyahajó Stúdióban Abacusan ArTeC robotok alkalmazásával 4. Amikor a robot építése aktivitásra késztet...



Sokszor, sok helyen olvastuk, tanultuk, hogy egy jó pedagógus tud alkalmazkodni a gyermekek aktuális fejlettségi szintjéhez, tud differenciálni, s ha az adott állapotok ezt megkívánják, képes az önmaga által előkészített óravázlatát módosítani. Ehhez természetesen a tanulók alapos ismerete, az irántuk való empátia szükséges. Ez különösképpen érvényes ránk, gyógypedagógusokra, hiszen számos gát, akadály nehezítheti a hozzánk járó kisdiákok napi teljesítményét , motiváltságát. 
Tudom, a valóság szerint nincs két egyforma gyermek, de a mi köreinkben fokozottan érvényes ez. 
Évek óta írom meg Anyahajó blogomban, digitális osztálytermünkben a következő hét tennivalóit, de számtalan esetben felülírta a valós helyzet elképzeléseimet, terveimet. Ennek elviselése, elfogadása bizony nem kis kihívást jelent. Türelem, megfontoltság, bölcs előrelátás szükséges ahhoz, hogy ilyenkor mérlegre tegyük a dolgokat. Vajon megéri-e, hogy "lenyomjuk a gyermek torkán" az általunk oly sok munkával előkészített óratervet, vagy  - felismerve az aktuális helyzetet -  fordítsunk egyet a meneten, és valami egészen más kerekedjen ki a papírforma helyett. Sietve hozzáteszem, mindez, nálam, aki egyéni/kiscsoportban foglalkozom a gyermekekkel, sokkal könnyebb, mint egy osztályban tanító kollégámnak. 
Eme kis bevezető nem véletlenül került éppen ebbe a blogbejegyzésembe, hiszen ezen a szeptemberi napon több volt az improvizálás, mint amit az általam megírt "kotta" megszabott. Először is látható módon nem volt türelmük Barni útmutatásait végignézni a gyermekeknek a videóban, mert azonnal ők is neki akartak kezdeni a játéknak. Természetesen örömmel feladtam kitűzött programtervemet.
Szabina éles kis szemével felfedezett egy okostelefont vivő robotot az egyik készletet tároló doboz oldalán, és tőle ritkán látható módon felcsillant a szeme, mondván, hogy ő ezt a robotot szeretné megépíteni, és beprogramozni. Egy pillanatra átvillant bennem az a gondolat, hogy vajon ez az okostelefont hordozó kis robot hogyan is fog illeszkedni a mi karácsonyi, Minecraft sztorinkhoz, de nem álltam le magammal tanakodni, hanem azonnal boldog partnere lettem Szabinak a kitűzött tervét illetően. Hát hogyne adjak fel minden saját elképzelést, amikor még így lelkesedni ezt a kislányt soha nem láttam Anyahajó Stúdiós életünkben! Általában inkább a szomorúság, mint a vidámság ül arcocskáján. Most pedig eljött valami, ami őt inspirálja, motiválja egy késő hétfői délutánon. Igen! Lesz helye a kis okostelefont hordozó robotunknak is abban az áhított Minecraftos karácsonyi történetben! Csak Szabikám kedve, lelkesedése maradjon meg! És ha ezt a tudást elsajátítja, boldogan "pipálom ki", hogy remek kognitív fejlesztésben is részesülhetett egyben! 
Mellette Zsókám építgetett ezen közben, akinek viszont a figura összerakása nem kis gondot jelentett. De látható módon megküzdött vele. Igyekeztem kísérni őt biztató tekintetemmel. 
Szoktunk tányért pörgetni alkalomadtán kis kikapcsolódásként, elrejtve benne más irányú fejlesztési lehetőségeket. Ám ebbe a projektbe nem terveztem ilyen irányú tevékenységet. 
Matyikám azonban módosította az úgynevezett Tevékenységnaplómat! Andrissal együtt jöttek be hozzám a kislányok után. A szemük azonnal a már megépített robotocskák felé tekintgetett. Tehát kíváncsiságukat kielégítve, máris elindítottuk a Barnival együtt beprogramozott robotokat.  
Ők is megismerték a Studuino programozási felületet, és egy kártyával már készen is lettek, amikor Matyikám azt kérdezte tőlem, hogy a tányérpörgetést gyakorolhatja-e. Hoppá! Gondoltam magamban, ez megint csak nem szerepel napi programunkban... Sebaj! Azonnal igen-t válaszoltam. Hiszen nem csodálatos, ha egy kisgyermek önmagától fejlődni , ügyesedni szeretne? 
Matyi azonnal elő is vette a polcon lévő tányért, és pörgetésbe kezdett. "Felveszed videóra? És elküldöd Anyának, ha sikerül?" - kérdezte izgatottan. "Természetesen Matyikám, hogy elküldöm Anyukádnak!" És Matyi belevágott a nagy próbálkozásba. Én persze átrendezve kissé a robotok számára elkészített terepet, gyorsan megkerestem a cirkuszos zenénket, és  azonnal videózni kezdtem. Nem mondom el, hiszen nem is tudom, hányszor esett le Matyikám kezéből a tányér... És amikor már azt gondoltam, feladja, egyszer csak sikerrel pörgetett! Annyira örültünk ennek, és nem győzte továbbra is pörgetni, hogy még, még sikerüljön egyszer! 
Bár nem tányérpörgetésről szól az Európai Kódolás Hetének projektje, de megmutatom büszkeségemet, Matyikámat, aki derekasan, kitartó munkával elérte célját, a sikeres tányérpörgetést:




Most pedig következzen  a VándoRobot Programunk 4-ik videókrónikája!





Haladunk hát tovább a mi VándoRobot Programunk útján...