2012. február 7., kedd

Virtuális osztálytermek (e-learning 1), - avagy a Sulivilág bemutatása a IV. Oktatás-Informatikai Konferencián

Épp hogy "belaktuk" magunkat a Pilnetwork oldalán, máris megkaptuk első e-learning tananyagunkat a PIL Akadémián. Előzetesként azonban egy kislexikont nézhettünk át, hogy tisztában legyünk a tanuláshoz szükséges legfontosabb alapfogalmakkal.

Tananyagunk izgalmas, jövőbe mutató, ám a jelenben megvalósítható témája az iskolai munka új terei, a digitális osztálytermek bemutatása. Egyfajta kedvcsinálónak is beillik az a paletta, amit a dokumentum tartalmaz.

Nem tagadom, igen megörültem tananyagunk témakörének, hiszen hónapok óta kedvelt virtuális helyem a Sulivilág iskolai, internetes közössége. S minden mindennel összefügg igazsága átszövi élethosszig tartó tanulásom szakaszait. Ugyanis a TanárBlog oldalán olvastam először a Sulivilágról, és ím most itt okosodom  a Tanárblog Szerkesztői által mentorált PIL Akadémián. S örömömet tetézi, hogy a napokban lezajlott IV. Oktatás-Informatikai Konferencián azt a gyakorlatot mutathattam be egy szekció keretében, amit kis diákjaimmal a Sulivilág virtuális tanulási környezetében valósítottunk meg. A konferenciára benyújtott absztraktom rövid összefoglalót nyújt tevékenységünk hogyanjáról. A Tanulmánykötet 79.oldalán olvashatunk erről: 

http://bit.ly/2uknULn
A mi Sulivilágunk így került bemutatásra az ELTE Pedagógikum Központjában 2012. február 3-án:

2012. február 6., hétfő

PIL Akadémia - " a tett színhelye"...

Új ismeretség a konferencián


A PIL Akadémia élménydús nyitókonferenciája után folytatódnak dolgos hétköznapjaink. Szétszéledtünk a szélrózsa minden irányába, ám a kapcsolat tovább folytatódik, csak éppen nem offline, hanem online állapotban.  Virtuális találkozóhelyünk a Pilnetwork nevet viseli. S hogy mi minden történik "berkeinken belül", azt mentorunk, Nádori Gergely emígyen meséli: 








Úgy gondolom, rohanó világunkban egyre inkább felismerjük az eLearning jó lehetőségét. Hiszen akkor, amikor időbeli és más egyéb vonatkozású korlátaink nem engedik meg a sűrű személyes találkozást, egyszer csak azon vesszük észre magunkat, hogy a tudás, a közösséghez tartozás különös jó érzése "házhoz jön"... Csak ki kell nyitnunk kis notebookunkat, és máris kitágul a világ előttünk... Kommunikálhatunk, tanulhatunk, tartalmakat oszthatunk meg egymással. Építhetjük azt a közösséget, akiknél már nem akadály a személyes találkozás hiánya. S ha egyszer-egyszer szemtől -szembe  is   megadatik ez a lehetőség,  annál nagyobb lesz az élményünk,  örömünk. 
Tehát kedves PIL Akadémiás Társaim! Találkozunk a "fedélzeten", vagyis a Pilnetwork felületén!




2012. január 30., hétfő

Jól éreztem magamat,- avagy egy alternatív nyitókonferencia rövid beszámolója


A kép forrása: budapestdailyphoto.com


Igen! Ha summázni akarnám a PIL Akadémia jan 28-ikai nyitókonferenciáját, csupán ennyit mondanék. Ámde olyan esemény részese lehettem, amely megérdemli a kissé részletesebb történetmesélést. Íme:






Sietve igyekszem hozzátenni, kis képes krónikám közel sem fedi mindazt, ami még ezen a nem mindennapi konferencián történt . Voltak olyan percek, amikor olyan izgalmas pillanatokat éltem át, hogy a fényképezőgépemről teljesen megfelejtkeztem . Ilyen volt pl. az IKT rapidrandi eseménye is, ahol  csoportokban egymásnak mutattuk be a magunkkal hozott kedvenc IKT eszközeinket. Vagy pl. a délutáni oktatószoftveres workschop-ról sincs felvételem, mert akkor a fotomontázs készítés, és a Microsoft OneNote alkalmazásainak  rejtelmeiben voltam kissé elfelejtkezve. 
Úgy gondolom, most beszámolómnak végére kell, hogy érjek. Írni, de olvasni sincs több időnk napi tevékenységeink közepette. A jól ismert mondással fejezem be: "folytatása következik..." "Senki ne menjen messzire..."
A "Kétszázak" nevében köszönöm Mindazoknak, akik lehetővé tették számunkra a PIL Akadémián való részvételt! Abban a reményben vagyok, hogy ez az esemény csupán a kezdete annak  a közös építőmunkának, amelybe egyre több és több pedagógustársunk kapcsolódhat be. 

2012. január 28., szombat

START! Microsoft Partners in Learning IKT Akadémia

Blogom 2011. okt. 14-ikei bejegyzésében írtam arról a készülő eseménysorozatról, amely a mai napon veszi kezdetét Budapesten, az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban. Kétszáz magyar pedagógust érint a jószerencse, akik 6 hónapon keresztül  egy teljesen ingyenes, újszerű képzési rendszer részesei lehetnek. A  felkínált lehetőséget a  Tanárblog oldalán találtam meg, s jelentkezésemet rögvest meg is ejtettem.
Erős az elhatározásom, hogy a képzés tematikája szerint haladva rendszeresen leírjam tapasztalataimat szakmai blogomban. Igéretes kincset rejt magában a Microsoft Partners in Learning IKT Akadémia, amely szerint egyszerre tanártovábbképzés, szakmai közösség, módszertani gyűjtemény, valamint innovációs központ.  Tudom, nem kis vállalkozásba kezdtem, de megvan a reményem, hogy közös erőfeszítéseinknek bőséges jutalma lesz. 
A JÖVŐ ISKOLÁJÁT a jelenben valósíthatjuk meg. Iskolai hétköznapjaink gyakorlatába illesztve az IKT eszközöket, Örömpedagógiában részesíthetünk sok-sok kisgyermeket. 
Úgy, mint ahogyan a következő néhány másodperc is mutatja: 


2011. december 18., vasárnap

Önmagamról a pedagógia tükrében, - avagy karácsonyváró gondolatok 2011-ben



„S ha nincsen gyökered - elvisz a szél…”
                                                                   (Bródy János)



Édes Szüleim
        Mondhatnám, soha nem készültem pedagógusi pályára. Hogyan is gondolhattam ilyenre egy olyan családban, ahol tizenkét gyermeket nevelt egy csodás szülői pár! Pedig az anyagi lehetőségeinken kívül minden adott volt ahhoz, hogy nappali tagozaton végezzem gimnáziumi tanulmányaimat. Az általános iskolában mind a nyolc évfolyamot kitűnő eredménnyel végeztem el. Öröm volt számomra a tanulás. Neveltetésemnél fogva mindenben a tökéletest kellett megpályáznom, amit mind e mai napig egyáltalán nem bánok. Sőt! Ez az útravaló kísér végig életem minden szakaszán. Édes Szüleim éjt-nappallá tettek annak érdekében, hogy mindnyájunkat olyan személyiséggé formáljanak, hogy képesek legyünk megállni az élet viharaiban. Értékeket adtak elénk, amelyek között a tanulás központi helyen szerepelt. Bár szakmát tanultunk rögtön a nyolc általános iskola elvégzése után, de levelező tagozaton, munka mellett szépen leérettségiztünk, nyelvet tanultunk, s akinek kedve támadt, hát belefogott főiskolai, egyetemi tanulmányaiba is.
Igen hosszú út vezetett ahhoz, amikor egy „kozmikus” pillanatban én is beadtam jelentkezésemet a Kaposvári Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Karára. S hogy miért éppen a gyógypedagógia szakot jelöltem be? Ennek is hosszú-hosszú története van, amit e szűk keret most nem fogadhat be. Szoktuk mondani egy-egy esetre vonatkozóan: „a szerencsés véletlennek köszönhetően…” Igen! A szerencsés „Véletlennek” köszönhetem, hogy most olyan munkát végezhetek, amelyben örömömet lelem. Nem ok nélkül tettem a „Véletlen” szót idézőjelbe, hiszen arról szentül meg vagyok győződve, hogy véletlenek nincsenek. S ha életünk legnagyobb zűrzavarában , kétségek között vergődve nem látunk kiutat, tudnunk kell, hogy  van egy biztos Kéz, amely , vagy talán inkább AKI utat mutat, és révbe juttat. Így jutottam el évekkel ezelőtt olyan gyermekekhez, akiktől azelőtt én is ódzkodtam… De az Élet nagy Nevelőmester ám… Képes átformálni bennünket olyan emberekké, hogy végül magunkra sem ismerünk…
S most, az évek teltével egyre inkább azt érzem, hogy a gyógypedagógia területe az, ahol szívem-vágya teljesülhet… Azok a gyermekek, akik mázsányi terheket cipelnek, ránk várnak, hogy valamiképpen bearanyozzuk életüket. Nem mondom, hogy könnyű ez a hivatás, de sok gyönyörűséggel teljes. S hogy mi minden kell ahhoz, hogy a mai viszonyok között valaki igazi hivatástudattal bíró, a szó legnemesebb értelembe vett pedagógus legyen? Hosszan lehetne sorolni most a kritériumokat, de - meggyőződésem szerint - az első, ami elengedhetetlen: a „GYÖKEREK”. Ha nincs „fogódzónk”, akkor hogyan is képzeljük, hogy belénk „fogóddzanak” ránk bízott kis tanítványaink? Még az ének is azt mondja: „Ha nincsen gyökered, elvisz a szél…”
Már pedig mostanság nagy viharok dúlnak a pedagógia területén… Kell, hogy legyen bennünk egy olyan erő, amely még a hurrikán közepén is megtart bennünket. Ebben az esetben nem lesz ránk hatással semmi olyan gátló tényező, amely megakadályozna minket örömmel végzett tevékenységünkben. Ezért mondom magamat szerencsés embernek. Hiszen drága jó Szüleim nevelése olyan gyökereket adott számomra, amely éltet mind e mai napig a legínségesebb időkben is. Ezért tudok hajnalok hajnalán  felkelni, kis notebookom mellé leülni, és készülni, és készülni… Vinni „csibéimnek” a legjobb „falatokat”, amiknek ujjongva örülnek, ha asztalukra teszem. S hogy ma ennek az „eledelnek” mi az összetevője? S hogy milyen tálalásban kínálom fel? IKT-val (információs és kommunikációs technológia), vagy IKT nélkül? Úgy gondolom, nem ez a fő szempont. Hanem inkább az, hogy a bennünk lévő pedagógus igazi társa legyen a rábízott gyermeknek.  Tudom, és hiszem, hogy napjaink fiatal nemzedékében is vannak, és lesznek „gyökereken” felnövekvő, pályájukat elhivatottsággal végző pedagógusok, igazi népnevelők.
Leírt gondolataimat, mellékelt kis zenés képeslapommal együtt (http://youtu.be/4s2Njlrd2CI) képzeletbeli, közös karácsonyfánk alá helyezem. Ezzel kívánok Minden Kedves Ismerős és nem Ismerős Embertársamnak Békével teljes, Szép Karácsonyi Ünnepeket és Boldog Új Évet:
Budapest, 2011.                                                               Szeretettel:   Szeverényi Irma

2011. december 1., csütörtök

Ingyenes szoftver Mikulásra


A Varázsbetű Fejlesztő Műhely igazán kedves ajándékkal lepett meg bennünket. Nem kell üres kézzel belépnünk Mikulásnap gyermekeinkhez, hiszen vihetjük magunkkal azt a kirakót, amelynek ingyenesen letölthető a szoftvere. A link, ahol mindez megtalálható: http://www.varazsbetu.hu/letolt/mikulaskirako.htm
Köszönjük! Bizton remélem, örömöt fogunk szerezni gyermekeink körében!

2011. november 28., hétfő

Online fényképes puzzle készítés



Minden napra akad egy "csodaság", amit az IKT területén "bevethetek" fejlesztéseim során. Most éppen az iot.hu portálja kínálta számomra az új lehetőséget. Nem sokba tellett igazán, és már viszem is be kis tanítványaimhoz a motiváló feladatot. Aktuális Mikulásváró fényképemet-amelyet tegnap készítettem az  egyszerű https://picjoke.net/hu/ oldalán található szerkesztővel-darabolta szét egy szempillantás alatt az a kis alkalmazás, ami Photograph Puzzle Maker névre hallgat. Íme:




http://four.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4067323&k=87074956

2011. november 27., vasárnap

Apró csodák...

Korábbi bejegyzéseimben írtam már Árpikámról, akivel heti négy órában találkozhatok egyéni fejlesztéseim során.
Nehéz sorsú fiúcska. Talán felnőtt fejjel is megviselne bennünket mindaz a megrázkódtatás, ami őt kisgyermek korában érte. Így hát nem csoda, hogy igen nagy lemaradásai vannak a tanulásban. A Sors ajándéka, hogy olyan intézménybe járhatok hozzá, ahol interaktív tábla segítségével végezhetem a fejlesztést. Mondhatom, csodálatos perceket élünk át ezeken a foglalkozásokon. Minden adott ahhoz, hogy Árpi felzárkózhasson társaihoz. A sok-sok kudarcélmény után egyre nagyobb az önbizalma, hiszen sikerélményt ad számára a modern technikai eszközök alkalmazása. Már eddig is tapasztaltam, de Árpi esetében még inkább megerősödtem abban, hogy a most felnövekvő nemzedék valahogyan ösztönösen ráérez a technikai eszközök használatára. Még azok is, akikről egyáltalán nem is gondolnánk. Hiszen látszólag súlyos akadályokkal telve élik napjaikat. Ezért van nagy felelősségünk, nekünk gyógypedagógusoknak, hogy kellő időben siessünk sérült gyermekeink megsegítésére azokkal a modern technológiai eszközökkel, amik mostani korunkban adottak számunkra. Nem könnyű feladat,-megvallom. Hiszen sokszor több évtizedes pedagógiai módszertanunkat kell megújítanunk nem kevés időráfordítással. De ha egyszer tanúi lehetünk annak, hogy a gyógypedagógia területén micsoda fejlesztési, sőt terápiás lehetőségek rejlenek az IKT használatában, akkor olyan energiákkal leszünk felruházva, amelyek képessé fognak tenni bennünket a sok-sok pluszmunkára. S ha bekövetkeznek foglalkozásaink során a várva-várt "kozmikus pillanatok", akkor majd  minden fáradságunkról egy szempillantás alatt megfelejtkezünk, és csak az öröm marad meg, ami közös kis tanítványainkkal.
Következzen most néhány másodperc ezekből az örömteli pillanatokból:


2011. november 25., péntek

Többek között a Sulivilágról...

Több internetes portál adott hírt a napokban arról a webináriumról, amit a Pedagógia-Online közössége szervezett Ollé János vezetésével. E mostani találkozó témája az iskolai közösségi hálózatokról szólt. Kiváltképpen vártam az alkalmat, hiszen már több hónapja lakója vagyok a Sulivilágnak, ahova sok kis tanítványomat sikerült már beterelnem. Igazán jó tapasztalataim vannak e téren, így örömmel teszem közzé azt a beszélgetést, ami offline és online környezetben nov. 21-én történt:


Közösségi hálózatok az iskolában

A tanulókat régen meghódították már a közösségi hálózatok, diákjaink óra közben is a Facebook-on lógnak. De vajon az oktatás tud-e valamit kezdeni a közösségi hálózatokkal?
A válasz egyértelműen igen. Annál is inkább, mert a közösségi hálózatok nem csak az oktatási módszereket formálhatják, de számtalan filozófus, pszichológus és informatikus gondolkodó szerint a tudás fogalmát, a tanulás módszereit, a kreativitásról, eredetiségről alkotott általános képünket is szétfeszítik. A jövőben nem az lesz az „okos”, aki „megtanulta”, nem is az, aki „tudja hol keresse” az információt (azaz van url-je), hanem akinek „jó kapcsolatai” vannak, és ezeket megfelelően tudja szintetizálni (Linkelni, lájkolni, kommentelni...)
A technológiák fejlődése messzire vezet, nem maradhatunk le már most az elején sem. Segítségül és gondolatébresztőnek egy video. Kicsit hosszú, de érdemes rászánni egy órát:



A facebook saját facebook oldala a facebook oktatási használatáról:
https://www.facebook.com/education

Azok a kollégák, akik már használják a közösségi hálózatokat azt mondják megéri. Érdemes hát kicsit képezni magunkat!

2011. november 22., kedd

Elhoztam blogomba...


Ifjúi lelkesedéssel készülök a januártól induló PIL Akadémiára. Legfrissebb értesülést  hoztam el az eseménysorozatot illetően  a TanárBlog oldaláról. Örömöm a cikk kapcsán, hogy látható módon nem futamodunk meg az új kihívások elől. Akarunk, tudunk és képesek vagyunk megújítani módszertanunk, csak legyen segítő kéz, ahova fordulhatunk. Íme a lehetőség előttünk:

PDFNyomtatásE-mail


Képzések, konferenciák
Írta: Prievara Tibor   
A mai napig, azaz 2011. november 21-ig már jóval több jelentkezőnk van a Microsoft PIL Akadémiára (részletek ITT), mint amennyit a képzés elbír. Ez részint nagyon jó hír (nekünk), mivel nem is reméltük, hogy a képzés kezdete előtt már 2 hónappal le kell zárnunk a jelentkezést (aki szeretne jelentkezni, az még a héten, november 25-ig megteheti ITT). Ugyanakkor - sajnos - kénytelenek vagyunk a jelentkezők közül válogatni. Természetesen nagyon nagy fájdalom ez nekünk, de egyszerűen nem tudunk annyi kollégát bevenni, ahányan jelentkeztek. A lapozás után leírjuk a válogatás szempontjait (szerintem elfogadhatóak), addig is egy fontos dátum: most már biztos, hogy a nyitókonferencia 2012. JANUÁR 28-ÁN lesz Budapesten, az Alternatív Közgazdasági Gimnázium épületében Óbudán. Következzenek hát a további részletek! A héten lezárul a jelentkezés az Akadémiára, utána csak esetlegesen megüresedő helyekre tudunk újabb jelentkezőket felvenni. A jövő héten kialakul a résztvevők végleges listája, erről minden érdekeltet (akár belefér a keretbe, akár nem) személyesen levélben értesítünk.
A jelentkezők közül az alábbiakat tudjuk kisebb számban elfogadni (természetesen az alábbiak sem feltétlenül jelentenek a képzésből automatikus kizárást, mindenesetre fontos szempontok):
1) Nem közoktatási intézményből jelentkezők (pl. nyelviskolai tanárok). A PIL Akadémia elsődlegesen azért jött létre, hogy a közoktatást segítse.
2) Felsőoktatási intézmények oktatói (igyekszünk mindenkinek segíteni, ugyanakkor vannak olyan intézmények - pl. egyetemek informatikai technikusai - akik számára a képzés nem tartogatna érdekességeket.
3) Intézményi limit: ezt 2 kolléga / intézménynél húztuk meg. Bármennyire fáj, nem tudunk 8-10, vagy akár még több kollégát bevenni egy iskolából. Az ilyen esetekben igyekszünk alternatív megoldásokkal segíteni az iskolákat. Erről minden esetben személyesen egyeztetünk majd.
Mostanra ennyi újdonság jutott, a jövő héten tudunk már végleges információkkal, valamint részletes konferencia programmal is szolgálni.

2011. október 30., vasárnap

Komplex személyiségfejlesztés a web 2.0 eszközeivel




A web 2.0 meghatározása a Wikipédia szerint: "olyan internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek elsősorban a közösségre épülnek, azaz a felhasználók közösen készítik a tartalmat vagy megosztják egymás információit." Nap-mint nap szembesülünk azzal, hogy tanulóink mindinkább nehezebben viselik frontális oktatási rendszerünk számukra oly gyakran unalmas, álmosító óráit. Ők már olyan interaktivitást megengedő tanulási folyamatokat követelnek, amikben maguk is tevékeny résztvevők. Szinte belenőnek az internetes oldalak forgatagába, ahonnan kimozdítani alig lehet őket a mi szépen, lassan folyó egyszemélyes tanítási folyamatainkba. Sokunk tapasztalja napi szinten, hogy mennyire kiszabadult a szellem a palackból a Facebook megjelenésével. Hihetetlen vággyal és akarattal vetik bele magukat a "Facebook-lakás" állapotába. S hogy mindennek mi is lehet a valódi háttere, talán ennek fejtegetése egy külön blogbejegyzést érdemelne... Most azonban arra szeretnék csupán kitérni, hogy egy példán keresztül láthatóvá tegyem, mi minden fejlesztési lehetőség rejlik a web 2.0 eszközeiben. Természetesen gyorsan hozzáteszem: munkánk mindig team-ben értendő. Azaz a sok oldalról megtámogatott fejlesztés, oktatás és nevelés hozhat hatékony eredményt. Tehát az IKT (információs és kommunikikációs technológia) alkalmazása csupán egy szelet a nagy egészben. Az internet elhatalmasodása egyáltalán nem jelenti a papíralapú ismeretátadás s a manuális didaktikai eszközök használatának sutba dobását. Sőt! Nagyon is szükség van rájuk. És tegyék is ezirányú munkájukat jó kedvvel és kiváló szakmaisággal azok a pedagógusok, akik -úgymond -ódzkodnak az IKT használatától. Nagy valószínűséggel nekik nem is dolguk a számítógépes alkalmazások megtanulása. Hiszen csak ilyen értelemben lesz valóság az igazi csapatmunka az oktatás területén. Én , mint az IKT gyógypedagógiai alkalmazásának "szerelmese", a magam területéről szólhatok csupán. Arról, hogy mit tudok erről az oldalról betenni a közösbe, mivel gazdagíthatom közös tudásunkat a kölcsönösség jegyében. 
Rátérve egy konkrét esetre, kívánom elmondani, hogy mekkora élmény számomra az a kisfiú, akit ebben az évben megismerhettem. Árpinak hatalmas lemaradásai vannak szinte minden területen. Heti négy órában foglakozhatok vele, mint utazó gyógypedagógus. Intézménye használatomra bocsátott egy  interaktív táblát, így hát neki fogtunk  nagy vállalkozásunknak, ami máris hatalmas élményeket adott mindkettőnk számára. Árpi tanulási motivációja egy szempillantás alatt a tetőfokára hágott, s a foglalkozások végét szinte nehezen vette tudomásul. Legutóbb a SULIVILÁG oldalát mutattam be neki, és felkínáltam számára a belépés lehetőségét. Persze ő,  természetes gyermeki kíváncsisággal tekintett a dolgok elé, megkérdezve, hogy: " lehet ott játszani is?". Rögtön rávágtam, hogy: "persze Árpikám, lehet!". És máris elkezdtük  "kemény munkánkat", a két verziós regisztrálást. Hiszen ahhoz, hogy a Sulivilágba beléphessen valaki, e-mail címmel kell, hogy rendelkezzen. Tehát első lépésben ezt kellett, hogy megtegyük. Árpi töretlen akarattal, erős koncentrálással vitte véghez feladatát. A Montessori -pedagógia minden alappillére áthatott foglalkozásunk perceiben. Élő szemlélője voltam annak az ösztönös cselekvési vágynak, ami minden gyermek magával hozott kincse, ajándéka. Háttérből figyelve a hosszú regisztrációs folyamatokat, felajánlottam Árpinak facilitátori segítségemet, amit csupán csak legvégső pillanatban fogadott el. S hogy ez a tanulási környezet milyen szempontból segíti komplex személyiség fejlesztését, most csupán csak a sok közül néhányat sorolok fel. Először is hatalmas segítség ez az önállóan végzett tevékenység önbecsülésében, önértékelésében. Valljuk be ugyanis, hogy számunkra sem olyan egyértelmű, és játszi könnyű feladat egy regisztrálás valamilyen közösségi oldalra. S ha egy sok akadállyal, tanulási kudarccal megterhelt fiúcska sikeresen végigvezet két regisztrációs folyamatot egymás után, az nem kis sikerélményt ad számára. Ráadásul a belépés eredménye mindig egy biztató gratuláció, ami megint csak a Montessori szemlélet fontos része. Következzen most néhány felvétel, amit ezen izgalmas percek alatt készítettem:

Vezetéknév, keresztnév...


Születési év...


Születési hónap...


Kedvenc időtöltéseim...


A regisztrációs folyamat ismétlése más környezetben...

A tevékenység által a következő fejlesztési területeken várhatunk előrelépést:
  • Írás, olvasáskészség
  • figyelem
  • emlékezet
  • szerialitás
  • gondolkodás
  • informatikai kompetenciák
  • önismeret


S mindez csupán egy regisztrációs folyamat során már megtörténhet. S gondoljuk el, ha majd Árpikánk saját oldallal rendelkező, jogos felhasználója lesz a Sulivilág közösségi portáljának! Nem is kezdem sorolni azokat a komponenseket, amelyek komplex személyiségfejlesztésében látható előre lépést jelenthetnek.


Remélem, erről még örömmel szólhatok egy következő blogbejegyzésben.



2011. október 24., hétfő

Az interaktív táblák rendszerének kihasználása az óvodai és alsótagozatos oktatásban



Amikor szakmai blogom elnevezésén gondolkodtam, még nem került hozzám közel az interaktív tábla alkalmazása. Azóta azonban volt lehetőségem megismerni, s az oktatásban való hasznos voltát  felfedezni. Saját megtapasztalásaim, valamint kiváló pedagógusok jó gyakorlatai alapján bizton állíthatom, hogy az örömpedagógia megvalósítása modern korunk vívmányával, az interaktív tábla szakszerű használatával hathatósan megvalósítható. Mindig örülök annak, ha napi hírfolyamataimban erre vonatkozó új és új tudósítást olvashatok. Így továbbítom most tovább azt a prezentációt, amit a Google Értesítőm repített most felém. Az előadást a következő linken találhatjuk meg: http://bit.ly/2gNcflc